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怎样传播中国古典文化,怎样传播中国古典文化的方法

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于怎样传播中国古典文化的问题,于是小编就整理了2个相关介绍怎样传播中国古典文化的解答,让我们一起看看吧。

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朗诵是谁发明的?具体的朝代,时间?(古代的吟诵与朗诵,是两种概念,切勿混谈)?

朗诵的定义是:把文字作品转化为有声语言的创作活动,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

“朗诵”这个概念也是从西方传入中国的一个概念,距今不过百年的历史,同样是跟随白话文的革命而进入人们的视野。

感谢小秘书邀请!这个问题其实问的挺有意思的,我们经常在节目中能听到:下面有请某某某进行诗朗诵《XXX》。那么到底什么是朗诵?他与吟诵又有着怎样的区别?下面我就从解析开始分析一下朗诵的来源吧:

先从字面拆解开始:朗(指的是明亮、响亮)、吟(指的是带有一定节奏的唱、或是表示叹息和痛苦)、诵(同咏,指抑扬顿挫的读)。

那么从中我们可以看出:朗诵指的是大声的抑扬顿挫的读,吟诵指的是带有一定音乐节奏的抑扬顿挫的唱读。

(朗诵家陈铎老师在某节目中的朗诵照片)

这样说大家应该明白了,那我们就可以开始来推断一下朗诵的来历

朗诵这个词现在用的最多地方应该就像我开头说的在一些表演场合上。至于平时我们说的最多的就是朗读

其实朗读跟朗诵在基本意义上没有什么区别不同的在于现今的朗诵带有了一些表演性质,所以朗诵的时候会有一些特定的动作姿势和诵读技巧来突出朗诵的形式,给人一种声临其境的感觉。

说到这里我就可以大致推测:朗诵的形式应该是从古就有,只不过该词的出现应该在近代才形成的,之前应该有别的称呼,例如我想到了一个词“诵读”。

为什么?举个例子:我们应该或多或少都知道古时候读书人在读书时有个显著特征:那就是在诵读时喜欢摇头晃脑,越摇头晃脑说明你越深得书中之味,至于声音大不大我不知道,但是在学堂里念出的声应该不小,不然老师听不到要打手心的😁。

所以,我对这题给出的观点是:广义上来说朗诵应该自古就有,至少汉代就有(官方的学堂的出现,我上面的举例的情况,嗯……大家懂的);狭义来说朗诵应该是近代才出现的词,发展到现代成为了一种表演形式。

发明群体:周朝官史。

具体朝代:西周时期。

具体时间:公元前853年—前841年。

之所以这样判断,是根据现有资料推算而出,不一定要是对的,更有可能是错的,但找不到其它资料以佐证。容小可慢慢道来。

诵者,讽也!”(《说文》),需要声明的是,这个“讽”不是讽刺,而是用高低舒缓的声音去读。同样在《说文》中对讽的解释是“讽者,诵也”。

《周礼》中解释为:“以声节之曰诵”,显然,在《周礼》这本书里诵就已经提出了诵的要求是“声音高低抑扬”。《周礼》成书于汉朝。

所以再向前翻,就是《诗经》,《诗经》里关于“诵”的诗句有三处

一、《诗经·桑柔》中有“听言则对,诵言如醉。”

二,《诗经·崧高》中有“吉甫作诵,其诗孔硕。”

三,《诗经•节南山》中有“家父作诵,以究王讻。”

经查,只掌握有“朗读”的资料,现摘录如下:" 李商隐《义山文集》:又有默而视之,不暇朗读者; 又有始朗读而中有失字坏句,不见本意者。“ “朗读”也作“朗诵”。摘自《辞海》。未查出“吟诵”辞条。谢谢邀答。

到此,以上就是小编对于怎样传播中国古典文化的问题就介绍到这了,希望介绍关于怎样传播中国古典文化的2点解答对大家有用。

  

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