大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校只是传播文化的地方吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校只是传播文化的地方吗的解答，让我们一起看看吧。
为什么有些学校是省政府主管，而有些是省教育厅主管？两个有什么区别吗？
学校归省政府主管，还是归省教育厅主管，主要是看两个方面的情况。一个是领导管理权限。另一个是财务上谁给拨款。
如果学校是正厅级单位，财务上是省财政厅拨款，这样的学校就是由省政府主管。
如果学校是地市级单位，财务上是教育厅或市政府财政拨款，这样的学校就是由教育厅主管或是教育厅与学校所在地的市政府共管。
在我国，对于事业单位和全民所有制企业来说，它所属的主管单位的级别高低对自身档次和地位还是有定义能力的，更加是决定着这些事业单位和所有制企业的发展，同样的对于学校这些事业单位也是遵循这样的规律。
那么根据题主的问题描述，不知道所指的学校是中小学还是高校，所以下面就逐类进行说明吧
首先是中小学，对于公办性质的小学主要划分为农村和城市两大类，那么对于农村小学（**村小学）这类小学一般都是由当地的镇中心小学进行基础管理，但是它的经费来源和政策指示还是来源于上一级的县教育局，所以它最终的领导单位是县教育局，而对于大城市的中小学基本上是由所属**区教育局进行管理。所以对于公办的中小学来说，其所属的主管单位级别是不会上升到省政府和省教育厅这样的级别的，最高也就是市教育局这样子 .
所以要说主管单位上升到省教育厅和的省政府的学校所指的应该是高校这一类。但是我国的高校主管单位除了问题描述的级别，还会上升到国家教育部和中央各部委。至于说为什么有些是教育厅主管或者是省政府主管，我想它的根本原因还是学校档次，教育经费和发展空间。
其中对于双一流、985/211工程大学，它的主管单位基本上都是由国家教育部，比如清北，复旦，清北，复旦上交，浙大等，同时这些大学其中也有是隶属于中央部委，比如中央民大，北体，北理工和北航等。当然也有一些大学既不是985/211大学，但是也隶属于中央各部委，比如北京电子科技学院和外交学院。这些教育部主管和隶属于中央部委的高校通常都是属于国家级重点大学，有着良好的政策偏向优势，还会有雄厚的资金支持（每年财政的高校教育经费的60%被这些大学占据）
接下来就是省政府和省教育厅主管的高校，在行政级别上省教育厅隶属于省政府领导，所以对于高校来说省政府主管的院校在档次上要比省教育厅的更高些，一般来说由省政府主管高校都是省重点大学，比如说北京工业大学，首都师范大学和深圳大学等这类高校，一般这类大学也是发展的不错，主要里依托于所属省份的发展，像所在地是广东和北京上海这些省份或者直辖市这些省重点高校虽然在科研实力上比不上985/211，但是因为它的城市优越性在发展上还是不错的，经费也比较充足。
最后就是省教育厅主管高校了，这次在档次上应该是属于比较低的了，一般其所管辖的高校都是以民办高校为主，其中就包括民办高职和民办本科院校，这类高校由于其民营性质（自主经营，自负盈亏），所以政府方面只要不触及原则性问题是不会过多干涉的，再者虽说是属于省教育主管，但是其实也只是省教育厅的一个处级单位管辖。对于民办高校，也不会有来自国家财政的经费拨付。由于这些高校经费空间比较狭小，生源质量比较一般。所以在自身发展和科研成果是比较稀缺，当然层次相较于名校也落后。
总的来说，“脑袋决定屁股”，什么档次的学校决定什么级别的主管单位，更决定学校的发展空间。双一流高校（985/211）大部分教育部主管或中央部委直属，省重点、公办普通高校由省政府主管，省教育厅主管民办高职和本科院校。最终的结果就是高级别的主管单位能带来更加雄厚的资金扶持和资源配置，所培养的学生也会更加的优秀和成功。
感谢你在无数篇回答中阅读到这篇回答，可能是处于一种偶然或者有心吧，但是相识即是一种缘分，祝你每天拥抱好心情，生活愉快！
希望我的回答能帮助你
现在情况一般分类情况是:
1.本科高校，省属公办本科院校由省政府主管，民办本科院校由省教育厅主管
2.高职高专，省属公办高职高专由省教育厅等省直厅局主管，市属公办高职高专由省辖市政府主管，民办高职高专由省辖市教育局主管。
3.部属本专科高校和军校均为公办性质，由各举办部委和军队总部主管。
这个问题之前我也很好奇，以前认为所有的学校都是归教育厅，教育部主管。现在又冒出来一个省政府，实属让我很疑惑。查看了多个学校之后，我终于发现了其中的秘密。
其实学校的主管部门不止有省政府主管，省教育厅主管，还有教育部直属部门主管，还有一些是政府和教育厅联合主管的。还有归上属高校主管的，像中国科学技术大学就是归中国科学院主管的，与上述几个部门毫无关系。
像985，211高校的主管部门都是归教育部主管，一切直接听从教育部的指挥。但是我在查的时候发现一个很特别的学校，那就是郑州大学。虽然属于211，但是并不归教育部主管，而是归省政府主管。
普通的公办本科学校主管部门一般是归省政府主管，像桂林理工大学，桂林旅游学院公办的本科学校都是由当地省政府进行主管。而那些高职高专和民办高校都是由省教育厅主管，像广西大学漓江学院，广西外国语学院。
总之一句话，985，211高校这些“亲儿子”归教育部主管，普通公办院校归省政府主管，民办高校归省教育厅主管。而省教育厅是省政府的一个部门，被省政府领导，什么样的级别主管什么样的高校。但有时候省政府也会“偷懒”，把属于自己主管的部分交给省教育厅来管。
现在从事教育事业的同事，你们认为学校教育是什么，什么叫教书育人？
学校教育的终极目标是育人，育人是通过传授知识的过程来完成，所以教书的过程就渗透着育人。
如今的教育提法，需要学校家庭社会共同来完成对孩子的教育，单一的要求是谁的责任就很难把下一代教育好，这就要求各方面通力合作密切配合，而不是相互指责扯皮推诿去耽误孩子的培养。
教师网友飘来发表自己的感慨。我是老师，也是孩子的家长，教书育人这四个字，每个人都有自己的理解，我是这样认为的：
1.孩子的学习习惯养成，基础知识的学习，同伴交往，人与人之相处之间的问题沟通和矛盾处理，这其中的大部分能力孩子是在学校内学习的，来自老师和同伴的意见会很重要。所以我一定会要求自己的孩子听老师的话，也会特别配合老师。
2.孩子性格养成，所谓的财商，智商，逆商，各种商，面对困难时的态度，遇到挫折时的心态，遇到幸福时的幸福感，这些个性的，做人的基本道理，都来自于家庭，来自于父母，来自于和孩子相处的每一分每一秒。所以，我们会对自己要求特别严格，对孩子只就事论事，只提解决问题的态度，只给优化问题的建议，而不会人生攻击。
孩子最终走上社会所获得的成就，或者对幸福感的理解，基本都来自于家庭的影响，也都是基于学到的各种'知识点，同时超越知识点的部分。或者说孩子的最终呈现都是将他们所学的各种知识点剥离开之后，才是孩子真实的自己。
教的形式越来越多元化，渠道和载体越来越多，但是育却很难，来自于家庭的努力显得更重要。所以，尊重老师是前提，家长多维度发力，组合拳才更给力。
所以家长们哪，你有多努力，你的孩子才会多厉害，孩子的未来才会多美好，千万别偷懒！
学校教育，家庭教育和社会教育应该结合起来，不拆台，互相补充，密切配合。比如学生甲，家庭教育不好，家长没有素质，懒散，送到学校，家长不配合学校教育，我认为教育好的可能性微乎其微。今天早上就有家長打电话要求不要管他的孩子，要混一张初中毕业证书。
再如学生乙，家风正，生活和学习习惯好，老师教起来也轻松，学生也容易成才。
再如现在社会上，个别教师出问题，棍扫一大片，恨不得一棒子打死整个教师群体，所以我想，要加强正面引导，社会，家庭和学校教育结合起来，才能发挥教盲作用，办好大家都满意的教育。
什么是学校教育
学校教育专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业教育和特殊教育等。
学校教育的目的
1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育--财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者"学会认知"、"学会做事"、"学会共同生活"和"学会生存"。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。
学校教育特点
1、职能的专门性 学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。
2、组织的严密性 .教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。
3、作用的全面性 .学校教育对人的发展作用是全面的，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全面完整的社会人，是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。
4、内容的系统性 .适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。既注意知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。
5、手段的有效性 .学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，
到此，以上就是小编对于学校只是传播文化的地方吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校只是传播文化的地方吗的2点解答对大家有用。