大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育文化传播的困境与问题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍体育文化传播的困境与问题的解答，让我们一起看看吧。
如今很多学校还普遍存在着对体育教育不重视的情况，为什么？
中小学体育教育制度开展的断裂性我国体育运动训练保障体系还不健全，在体育教学中发生运动损伤是难免的，在中小学体育教学时，人体经常处在复杂的运动状态中或对抗条件下或是大负荷运动状态下造成意外，势必会对伤者家庭带来影响，在校生一旦发生运动伤害，家长就会找学校，由于我国人均经济收入还不高，保障体系有欠缺，学校没有这笔开支，就会追究教师的责任，要求负担治疗费用，以至于有的学校领导告诫体育教师：“上课不要做有危险的练习，安全第一，谁出事谁负责。”教师收入有限，怕出事故，因此，什么安全作什么，将体育教学大纲中有不安全因素的内容省略不做。
体育教师责任心和业务水平的失衡性严以律己、率先垂范、乐于奉献、满腔热血地为学生的全面健康成长服务，是教师的美德。它体现在广大教师热爱体育教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业做好本职工作，以高度的责任心完成所担负的教学任务上。对工作积极主动、认真负责是责任心的集中体现。然而，时下常听到学生反映某些教师责任心不强，有的备课不充分，讲起课来零乱无序，抓不住要领。体育教师要学会从各个角度对体育课程的内容和素材进行加工和灵活运用。据调查现在中小学的体育课几乎是“放羊式”的体育教学。在每学期开学的第一个月，体育教学按照教学大纲进行实施教学任务，在这一个月里基本进行的是恢复身体素质，一个月以后体育课便成了自由活动课。体育教师把教学大纲都抛在了脑后，更重要的是把自己的责任抛弃了。这样以来体育课在中学的课程中也可以说是名存实亡了，再来谈体育对学生的作用就毫无意义。学校体育教学水平下降就是必然的事情了。这里由很多原因导致了这个问题的发生，这个问题也是存在了很长时间，不是一个人能解决的问题。我认为学校体育专家、学者要深入到教学实践中去帮助教师解决教学中的一些难题，切实加强对教师的理论和实践的具体指导，使教师能够真正地投身到体育教育事业中去，全面提高体育教学的质量。
在这里强调一下，并不是所有学校都不重视体育教育，而是一部分学校，并且这些学校也不能说是不重视，而是另有缘由，这件事也是一些老师说出的，原来，如今学生的身体素质普遍偏低，若是真的对他们进行严格训练，很有可能会出现意外。
有些学校曾出现过在体育课受伤的情况，尤其是在跑1000米的时候，并且此类情况出现不止一例，从那以后，许多学校对于学生体育课，特别是初三体育课的时候，重点强调一旦学生觉得身体不适，必须休息，以免发生意外。
这种情况虽然发生的概率很小，但还是有发生过，记得当年我所在的中学，老师曾多次强调以安全为主，特别是女生，在身体不舒服的情况下，可以不进行体育训练。即便你刚跑了一百米，你只要和老师说你身体不舒服，那么老师就会要你休息，并且详细询问原因。若是长时间不舒服，将会立即送往医务室。
当时老师曾说，为了学生的安全着想，一切以学生的身体健康为主。
其实，最为主要的还是学生们的身体素质问题，现如今许多学生的身体素质着实让人感到担忧，而平时学生们除了上课之外，很少会有时间去锻炼，当然，那些爱打篮球爱运动的学生不在此列，他们可以说是身壮如牛，让他们去跑5km也是轻而易举的事情。
“在应试教育的大背景下，中国许多地区和学校追逐分数、成绩，学校体育常常变成‘说起来重要，忙起来次要，做起来不要’的一项工作。
中国少年儿童锻炼明显不足，身体素质和心理素质令人忧虑，少儿体质已敲响警钟，《中国青少年体质健康行为调查》显示，在休息和节假日的空闲时间，学生最喜欢做的事是：上网聊天和游戏、看电视，出去运动的不足三成。少儿体质一直呈现持续下降趋势，导致的结果最典型的就是肥胖和近视。而过去20年里，我国少年儿童心理健康水平持续下降，心理和沟通障碍、网瘾问题逐年增多。
俄罗斯：宁愿孩子没有聪明的头脑，也要孩子有健康的身体！
韩国：健身可以塑造形体美。
美国：健身是孩子一定要做的事。
作为一名中学老师和班主任，我来回答这个问题！
第一，虽然现在很多学校存在不重视体育教育的现象，但是必须说明:不是所有的学校都不重视体育教育。
以我所在的学校来说，我们学校是全国足球特色学校之一，所以男女足球队为我校挣得不少殊荣，我校也被评为体育强校！
看到北京耐克杯校园足球联赛的颁奖🏆仪式的高规格了吗？ C罗亲自给冠军颁奖！得到此殊荣的孩子是北京某著名的足球传统强校！
第二，不是所有时段都不重视体育教育。
要知道中考体育成绩占有30分，除了免体学生，班主任和年级体育老师及主管领导初三学年一开始就是每天1000米跑，风雨无阻！所以只要是列入考试内容的体育项目如运球绕杆，实心球，引体向上等内容是必须要过的！
第三，体育教育贯穿学生整个学习生涯，从小学阶段起都是必修科目！
作为非体育老师，我认为问题不在于体育课老被其他科目占据，而是体育授课内容不够丰富！
有的学校走球类特长，有的是艺术体操等，但是参与度不太高，只有特别有天分的孩子能参加校队！不过我对学习定期举行年级联赛的形式很支持，它不仅提高整体学生的参与度，更增强了学生的集体荣誉感和合作精神！
除了年级联赛，还有大课间活动，形式多样，如8字跳绳，踢毽子，打羽毛球等等，我们学校还有放风筝比赛，这些课外活动都丰富多彩，学生也乐在其中，并没有外界担忧的体育教育缺乏的情况！
也许很多人还停留在以前的印象中，以为现在学校教育还是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！其他如体育活动只不过是徒有其名，作为摆设而已！现在学校教育还是很重视体育教育的，当然毕业年级的体育活动可能单调一些，但是体育课是不可缺少的！
干一百件好事，顶不上一件坏事。压力大，压力大，学校和老师的压力大。谁都知道素质教育，谁都知道要全面发展。这在以前那必须是德智体美劳样样争先。记得上学时学校都有单双杠，体育器械，下课了学生都跑去玩各种器械，也亲眼见过学生从双杠上掉下来磕了眼睛的，但学生该怎么玩怎么玩，现在可能这就属于安全隐患了，学生出了事是万万不行的。所以，不是不重视，是太重视了，作为教育工作者，相信体育教育的发展和好处他们比谁都清楚，但关系到每一个孩子身上确实是慎重又慎重。而且，现在的很多家长，眼睛是时时刻刻盯在学校和老师身上，孩子能在学校好好听讲就好了，其它什么事都是可干可不干的。最主要的是家长能把孩子花钱送到各种训练营，但却不愿意让孩子参加学校的活动，而学校可能是为了安全也就不搞活动，不搞体育兴趣班。
到此，以上就是小编对于体育文化传播的困境与问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育文化传播的困境与问题的1点解答对大家有用。