本文目录一览：
- 1、隐性文化建设内涵探析论文
- 2、显性文化和隐性文化是谁提出来的
- 3、为什么显性知识的传播成本与距离成正比函数,而隐性知识的传播成本是距...
隐性文化建设内涵探析论文
校园文化的显性文化和隐性文化是辩证的统一，显性的物质文化是学校办学实力的体现；制度文化可以保证教学秩序和工作的稳定性，同时又是一种教育的手段，对培养良好的校风、教风、学风、管风发挥着作用。
二是健全现有的管理制度汇编，与后勤管理制度进一步的进行结合，将“文化”字眼加入到汇编中去，确保每个部门能够熟悉校园文化建设的精神内涵，熟悉具体做法。三是制定校园文化建设规划纲要。
浅谈班级文化建设论文 篇1 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
作为传承人类文化、文明之所的重要组成部分，其应有着自己的独特的文化内涵，而这一文化内涵应对学生的教育和学习、成长、成才起着积极的熏陶、影响，是为孩子学习、生活创设的一个宽松、健康、文明的环境。
建筑的人文品格是隐性的、间接的、抽象的，而建筑的技术个性是显性的、直观的、形象的。建筑的人文品格和技术个性的有机结合，共同构成建筑美生成的客观条件。
显性文化和隐性文化是谁提出来的
张志勇。根据查询中国mooc查询显示得知，显性文化和隐形文化是张志勇教授提出来的。文化有显性文化和隐性文化之分，可分为物态文化、思想文化、政治文化、制度文化、行为文化等多种类型，而我们探讨革命文化建设就要有针对性。
语言学家krashen 和B ialy stok 最早提出显性知识和隐性知识的区别，认为区分二者的关键性因素是意识。
年，英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中提出了狭义文化的早期经典学说，即文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。
物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭制度、 社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。
美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程的功能出发提出以下三种类型的课程：显性课程，即学校教育中有计划、有组织地实旌的正式的课程。
为什么显性知识的传播成本与距离成正比函数,而隐性知识的传播成本是距...
显性知识的扩散主要通过大众媒介，隐性知识的扩散必须通过面对面的交流，因此，显性知识的传播成本与距离关系，而隐性知识的传播成本是距离的衰减函数。
偶然地发现这样一个事实，即这种信仰的因素是知识的隐性部分所固有的。隐性知识和显性知识相对，是指那种我们知道但难以言述的知识。
此类型之观点在于认为知识存有显性与隐性之分别，且两者并非独立，而是相辅相成、循环创造的，而在转换过程中，值得注意的是，某些隐性知识是绝对无法具体化的。
内隐化(Internalization)：显性知识转化为隐性知识。 这就是“SECI”模型命名的由来。 野中郁次郎认为，任何个体的学习和知识的创新，都是在社会化交往的群体情境中实现和完成的。这就是前述之“社交创造论”。
外化（Externalization）是隐性知识向显性知识的转化。外化（从个体到团组）通过对话和反思将隐性知识表述出来。人们通过隐喻、假设、模型，将经验和技巧转化成易于领会的概念，以便在更大范围内传播。