大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文化品牌传播期末的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文化品牌传播期末的解答，让我们一起看看吧。
怎么评价北海一高校期末考现奇葩试题？
谢谢邀请！
近日，广西北海艺术设计学院的期末考试中出现了“艾滋病好在哪里”等类似的题目而引发公众舆论的争议！ 其实这道题目是本身是：青春期的你都有什么特征？发情期的你都有什么表现？艾滋病的好处是什么？
甚至还有一些：
据网上信息了解，该题目是该校一位郑姓院长出的《思想道德修养与法律基础》的考试题目。但是，我想问一下这位郑姓院长，你出的这题目的意义何在？教育目的又何在？不要高举着这是开放性试题要培养学生们的开放性思维，就能够什么都能够随意调侃！这些指向性极强的题目，不仅使学生们感到深深的侮辱，同时也引发了全国人民的不满！
十年育书，百年育人。教育是一个国家一个民族繁荣富强持续发展的基础。创新型教育更是教育发展的主流。国家和社会鼓励创新型教育，但是不要无节操无底线，最终会自食其果！
“你将来想要小孩子吗？你想断子绝孙吗？”
“发情期的你有什么表现？”
“艾滋病好在什么地方？”
……
这些问题
你能想象是出自一份期末试题吗？
北海艺术设计学院的一份思政课期末考卷
因出现诸多大尺度问题
引发网友关注
虽然不知道出题人的出发点是什么，但是不可否认的是有些问题确实已经涉及到了个人隐私，有的问题可以看出老师大概真的是尽力了，把一些毫无逻辑的问题组合在一起，而且问得那么一本正经，献上我的膝盖。有个大胆的猜测，或许题里蕴藏了我等凡人看不懂得深刻哲理，或许是为教育创新做贡献。且看调查结果吧。
昨天我也看到了这件新闻，尺度之大、雷人之深超乎想象，大家先辣辣眼睛
大家看到了，这竟然是考试的考题，而且还是该校校长出的题目。作为严肃的学业水平的测试，应该注重学生基础知识是否牢固，能否用到所学知识去解决问题，把这样的试题与之相匹配，岂能是一个大学应该的行为。
大学是培养人才的摇篮，大学教育对青年人的影响是巨大的，老师的言行、师德师范对学生有最直接的影响，应该以传播正能量作为一个基本要求。此次考题有的涉及隐私、有的恬不知耻，报道中说有很多学生面对如此的考题都无所适从，用这种形式搏眼球、搏出位，用这样的问题取考量学生的学识，真是高校思政教育的失败。
虽然社会上有对大学生的各种非议，但是大学必须有自己坚守的底线，用合适的方式去引导大学生成长。现在大学的教学教育方式十分多样化，关于一些观念性的问题，完全可以通过开讲座、论坛等方式进行讨论，本来就没有一定之规，怎么可以用作考试题目。
1月29日北京教委通知禁止在微信群宣布学生成绩攀比，但过年了家长晒孩子奖状咋看？
扯淡的规定，不公布成绩，不批评，你知道你家孩子啥水平？现在孩子咋了？玻璃做的？不能碰？
有本事一直保护啊，一直别说，完了包大学，包研究生，包分配！
国情就是这样，小时候不努力大了就喝西北风，考不好有理了？每天不好好学，期末完了成绩不好掉金豆子就心疼了？又不是每个家长必须让考第一，而是公布后知道自己孩子在班里啥水平，看下学期怎么跟上。
咱们小时候早自习晚自习的，学不好让训一顿，甚至打几下，当时可能委屈，过后害怕了就赶紧学。也没哪个就受不了考第几就死去呀？
对孩子好不是过度保护，而是正确面对问题
作为一个人，从小就应该适应排名，小时候是成绩，大学是学校，工作了是薪资。你结婚还不是要彩礼，要房，车？这不是排名？稀里糊涂的人生是霍霍自己，不是保护
等我们家长两腿一蹬走了，谁给你孩子保护？只有他！
考不好还想有皇帝待遇？就像成年人没挣到钱能好好过年？窝家里连个年夜饭都吃的不美气！出门走亲戚也去不起，这该谁保护？
话糙理不糙，你家里没有思聪那么多钱就别放纵孩子潇洒，实话说我们普通人不是不会享乐，而是没有那个资本，必须不停地一直努力。
虽然我没晒过奖状或奖杯，但别的家长晒孩子奖状，谁也没有权利控制或阻止吧！
毕竟，人家在人家的朋友圈里晒一晒，是自家的一亩三分地，也没涉及到国家机密，也没违法，谁也管不了呀！
要是不想看，可以屏蔽。
但是北京教委发的这个通知我还是非常赞同的。
不得发布与教育教学无关的广告、求助、募捐、拼课等信息。要尊重学生隐私，不攀比家庭背景、不晒娃，不刷屏问候、点赞，不得发红包。
——这些绝对是妥妥的正能量！
但是“中小学生微信群内不得发布学生成绩、排名，不批评或表扬学生，制造焦虑”这句话我觉得有待商榷。
其实小孩子有几个知道焦虑的？
大多也就是考试紧张而已，或者考不好担心老师批评、担心妈妈责骂。
焦虑的都是大人！
在回答此问题之前，小徐老师认真看了前两天北京市教育委员会《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》，通知主要明确了四项任务：
1、立即开展全面排查整改，明确了排查整改的时间、对象、内容和要求。
2、加强对进入校园的学习类APP监管。
3、加强对群组的管理，特别强调中小学群组建立者和管理者切实履行管理责任、规范信息内容。
4、规范对公众账号的管理。
从以上四项任务中，北京教育局着重指出，一方面要整改诸如色情、游戏、商业广告等不良信息，另一方面整改增加学生课业负担，不利于学生健康成长的问题。例如，在群内公布学生成绩、排名、批评或表扬学生，制造焦虑的行为或者发布与教学无关的广告、拼课等行为一律禁止。呼吁大家尊重学生隐私，不攀比、不晒娃、不刷屏问候、点赞、不得发红包等。
部分原文如下图所示：
认真读完原文后，我不由地为北京教育局的做法点赞支持。
多年来，我国的教育之所以出现越来越多的问题，和一系列攀比行为是分不开的。老师希望通过排名来激励学生的斗志，家长希望通过晒娃来鼓励孩子再接再励，但这同时也造成一个群组的恐慌和焦虑，因为不得不承认某些学生无论怎么努力，他永远得不到班级成绩的优胜，而在群内公布排名，或者批评、表扬学生，都将对其中一部分同学形成强烈的心理压力，而一旦这种公开排名家长也参与进来，那么形态将更加严重，压力和焦虑由此而产生。因此造成某些家长和学生非理性行为，严重的影响家庭环境和学生的身心健康。从这一点上来说，这是有悖于教育“立德树人”的根本目的的。
多年来，我们一直在呼吁尊重学生的隐私，但是我们一直无法真正的去做到，总觉得学生应该正视自己的成绩，知耻而后勇，但是一旦这种攀比式行为愈演愈烈的话，对学习成绩不好或者因失误而没考好的学生和家庭来说，却会将痛苦百倍放大。
我个人比较赞同这个做法。
在微信群中，不发布排名，不公布学生成绩，不批评或表扬学生，可以免除很多焦虑。
在公开场合，学生的成绩可以给一个分数段，大家可以对号入座即可，没必要给出具体排名。
而到了排名比较关键的时期，比如小学高年级，或者初中，可以到校领取一个自己的分数条，就能知道自己的分数和排名，没必要非得给出一个大表，把所有的学生成绩公布于众。
另外，禁止发布广告、求助、募捐、拼客等信息，这一条也非常好。作为官方的平台，确实不应该存在这些信息，否则就有影响力被滥用的感觉。
至于家长自己在朋友圈晒奖状，这是个人行为，而且是在自己的地盘，没有必要纠结。
另外，每个人看待成绩的角度不一样，有些家长就喜欢看到孩子的成绩排名，因为这样才能更好的知道自己的位置，也更好的掌握学习节奏；有些家长不希望看到这些信息，因为孩子压力大，自己心里也不好受。个人觉得，一方面我们要面对现实，以积极的态度来看待学习中的表现；另外一方面，适当地约束也能让大家更清醒一些，不被焦虑带偏了！
到此，以上就是小编对于文化品牌传播期末的问题就介绍到这了，希望介绍关于文化品牌传播期末的2点解答对大家有用。