文化交流中传播的说课（文化在交流中传播课标要求）_文化传播

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1、由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。

2、幼儿园社会教案篇1 设计意图：幼儿对交警叔叔很敬重，特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象，为了让幼儿了解交警的日常工作，知道他们工作的辛苦，从而对交警更加敬重，也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识，加强自我保护的意识。

文化交流中传播的说课（文化在交流中传播课标要求）

3、幼儿园中班的社会活动说课稿1 说教材 (一)教材简析：《节约用水，从我做起》是中班的一节社会活动。

4、一：说设计思路：文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。

文化传播的含义：文化交流的过程就是___的过程，人们通过—定的方式传递 ___、 ___ 、 ___ 、 ___，以及与此相关的所有___ ___活动，都可视为文化传播。文化传播的途径： ①___是文化交流的重要途径。

生活中的文化传播文化传播的含义(提问)文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。文化传播的途径 a.播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。

情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。

1、说课中的学法包括五类：自主、合作、探究法、举一反三法、查阅资料法、观察法、读、品、悟、议、辩、入。自主、合作、探究法新课改提倡高效课堂，自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。

2、适度使用电教手段，做到说课意图直观化。由于说课的内容大多是抽象的知识和概念，往往是说课者洋洋洒洒通篇大论，听课者如坠雾里，注意力不够集中，真正获得的信息却很少。

3、无论是你借鉴的方法还是你正在探索实践的方法，一要介绍这种方法的操作过程，二要介绍这种方法的理论依据。

4、说课的方法和技巧只要我们的老师深钻“纲本”，细研方法，优选习题，精琢程序，就能保证说课质量。如何说好课 (1) 要明确说课的目的，根据说课的目的确立说课的形式。 (2) 了解说课的程序，明确说课的流程。

5、说课的方法和技巧1 独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。

1、说教法：比如：导读法，讲授法，圈点勾画法。说板书：一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。

2、说课分为7个步骤，分别是：说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学过程、说作业。说课是教师在充分备课后，用语言的方式向本专业的同僚表述本堂课的教学目标和设计；同僚评课，促进教学技能的发展。

3、说教材说教法说学法说教学程序说板书说课中应注意的几个问题要正确认识上课与说课的区别要正确处理好备课与说课的关系。

4、所以说，说课最好不要被当作一种独白式的语言表达行为，而是需要被当作一种对话式的语言行为。我们可以怎样“说课” “说课”足与“上课”相对的一个概念。

5、说课的六个环节：说教材、说教情和学情、说教学目标和重难点、说教学方法、说教学流程、说教学依据。说教材首先说本次教学的目标，紧接着叙述说教材的内容和地位，本节课知识点的前后联系。

1、文化传播含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

2、高中政治必修三第六课知识点中华文化源远流长仅得益于汉字和史学典籍的延续。(注意：①中华文化源远流长，得益于汉字与史学典籍，有其合理性。文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

3、什么是文化传播？文化交流的过程就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传播知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。文化传播的重要途径？商业贸易、人口迁徙和教育。

4、知识点一：文化传播的含义人们通过一定的方式，传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的社会交往活动。仔细回顾：探究二：故事中的人们，通过什么途径实现了文化的传播？知识点二：文化传播的重要途径。

5、第一问要尊重世界文化的多样性，既要尊重本民族文化，又要遵循各民族文化一律平等的原则，在交流与传播中做到尊重差异、理解个性、和睦相处、共同发展。

6、在发展的基础上继承，即文化传承。（3）文化在交流中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义，而文化发展的实质，就在于文化创新。（4）文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。

1、说课的六个环节：说教材、说学生、说教学、说目标、说教法、说学法。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。

2、说课的六个环节是即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。说课基本要求：扎实的教学基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。直接切入标题，多余废话不说，大标题应板书在黑板中上方。

3、说课的六个环节：说教材、说教情和学情、说教学目标和重难点、说教学方法、说教学流程、说教学依据。说教材首先说本次教学的目标，紧接着叙述说教材的内容和地位，本节课知识点的前后联系。