大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于时代文化传播梦想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍时代文化传播梦想的解答，让我们一起看看吧。
教师如何做到传播优秀文化？
谢谢邀请，非常乐意回答这一问题。关于教师如何传播优秀文化，我认为至少注意以下三点：
一、内容优化
庄子有云：吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯殆矣。我们的优秀文化非常多，非常庞杂，如何选择让少年儿童学习、记忆、掌握的优秀文化是摆在教育工作者面前尤为重要的任务。古代有非常重要的一拨人，他们叫选家，什么是选家呢？就是优选内容的大家。生命有限，学习优秀文化的时间是有限的，内容怎么选？一是重视教材，教材都是由专家所选，教材上的选文一定认真阅读；二是内容拓展，拓展到名家的选本去阅读，比如《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》等著作就是选家精挑细选的诗文；三是个性推荐，教师本人要成为优秀文化的爱好者，比如我本人比较喜欢苏轼，所以就经常引用苏轼的名句来给孩子们讲道理。
二、方式美化
有的专家说：只要是经典，反复读背下来就是了。道理很简单，如果每个孩子都能够吃得下枯燥阅读的苦那当然有效。可现实是这样的吗？医生为什么发明糖衣药片、止咳糖浆，因为人的本能是逃避痛苦，追求安逸舒适的。真正持之以恒、以苦为乐的不过万分之一。我们的教育要进行方式的美化，才能更大限度辐射到更多的人。所以，教育工作者要玩花样。
优秀文化的传播方式上要视频化、音乐化、演绎化，用比赛、竞争、展示来激活学生学习优秀文化的热情。
三、学生内化
最高明的教育是什么？圣人行不言之教。当孩子离开学校，忘掉了你教的知识，剩下的便是教育的成果。所以，教育的终极目的是内化为学生的行为习惯，培养其主动学习与探索的品格。我们要达成三个方面的内化：一是道德内化，通过学习优秀文化内化为自己的道德准则。二是知识内化。“腹有诗书气质化”把优秀文化内化到自己的血液里，散发出文人风骨，体现出中国人谦谦君子的内蕴。三是思维内化。这种思维内化就是形成学习、理解、吸纳优秀文化的方法论和操作模式，这种思维是可复制、可迁移的，离开了老师的教导依然能够自主学习、主动学习，而且喜欢学习、越学越好的境界。
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行啊！很多事情说起来容易，做起来难。道理其实都懂，往往缺乏坚持的人，优秀文化学习是然，万事皆然。
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教师是一个神圣的职业，传到授业解惑这是教师的职责，教师是文化的传承和传播者，在传播优秀的文化中，承载着更大的作用。
文化是一个民族进步的重要标志，只有文化进步了，人的思想才会进步，而老师扮演的重要角色。教师在传播过程中，要从自身做起，加深对优秀文化的理解和运用，可以通过不同的形式加以传播，比如手机短视频、电子书、报刊、板报、等形式，这样可以加快优秀文化传播速度，不定期的可以施行不同的检测类型，增加孩子或者成年人对优秀文化的识记，理解和运用，为了国家的文化建设增砖添瓦，让祖国的文化更加辉煌。
优秀文化的传播是每一个国家进步的标志，传播优秀文化也是每一个公民应尽的义务。只有自身文化素养好了，才能够影响身边的人，愿每一个人都是优秀文化的传承和传播者。
一名教师，只要有深厚的优秀文化功底，不需要刻意在学科中安排、穿插文化教育，就已经在进行优秀文化的传播。优秀文化焕发的风采是不无法隐藏的，这是文化的魅力。
教师的文化功底优先于具体教学，潜移默化的对学生产生正面影响，包括广博的知识、谨慎的态度、严密的逻辑 、内部的一致性、文明的举止、儒雅的谈吐、机智的幽默、整洁的外表、清秀的板书等，对于学生而言，每一个侧面都是标杆和榜样，在教育教学之外，天然传播着优秀文化。
中华文化博大精深，教师，以传道授业解惑为职责，传播优秀文化就属于其中的“传道”，在当今社会，中华优秀文化在市场经济时代的继承和发扬状况令人堪忧。
一是中小学阶段，以高考为风向标，颠覆了教育的目的和本质，把教育演变成了为考试服务，这是很悲哀的，传播优秀文化只能通过课堂上的死板教学，而不是引导学生以追求优秀文化为人生最高境界。
二是大学阶段，70%以上的男生日日以手机游戏为伴，你向他们传播优秀文化，简直天方夜谭。而老师除了为了评职称去拼命没有价值的垃圾搞课题论文外，谁有心思去研究优秀文化?
这几天省作协向我校邀请我去参加教师作协分会成立大会，我估计没希望，因为我是“不务正业”。[捂脸]
弘扬中国优秀传统文化的途径是什么？意义是什么？
中国优秀传统文化，是中华民族5000年文明缔的造结晶，是民族历史的道德传承，各种文化思想，精神观念的展现。也是以老子、孔子为代表的道教儒学文化为主体。
中国传统文化应该包括政治、经济、文学、节日、艺术等等。
有传承就会有弘扬，书法、绘画、舞蹈、戏曲、相声、手工艺等等都是弘扬传统文化对的途径。
传统文化就是中华民族的“根”与“魂”，是中华民族的文化基因和精神家园。意义在于传播当代中国价值观，体现中华文化精神，推动社会主义文明发展。
新华社北京17年1月25日发表中共中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中说：
一.主要意义和总体要求
1.重要意义。中华文化源远流长、灿烂辉煌。在500多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明，促进人类文明进步，发挥着重要作用。……
我骄傲我是中国人，中国是有着五千多年的文明古国，五千年的灿烂文化博大精深，传承和弘扬中国优秀传统文化势在必行。
首先我们学校的师生应该加大力度地学习中国优秀传统文化。老师们学习，传承给学生，学生们互相学习，共同进步。学生们把自己所学传授给家长，让每个家庭都学习传统文化，把学习传统文化成为学校和家庭的必备课程，使得这种学习成为一种习惯。
其次各个机关学习中国传统文化，领导带领员工一起学习，共同分享学习传统文化的乐趣，定时定点地学习领会。
再次各个大小型企业员工学习中国优秀传统文化。让每一个员工都要认真地学、热情地学，让他们感觉学习了传统文化确实提高了个人素养，学习了传统文化使得大家受益很多，让他们感觉愿意学、爱学。
学习传统文化提高了整个中华民族的文化素质，感受到作为中国人的骄傲，同时也感受到作为中国人应该肩负的历史责任，我们要把传承了五千多年的中国优秀的传统文化继续传承下去。
弘扬文化优秀传统的途径，过去式好难有什么效果，甚至乎迷糊口讲一下口号，真正做到弘扬文化优秀的真实，好难见到什么才是真的『优秀』。
故而，途径必须要考虑改变了，不然总是空口说白话，实质根本不知道如何如何『弘扬』，事关传统文化到底是怎样的？竟然没有一个完整的概念和模型标准，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨的人，又如何弘扬文化实质优秀在哪里呢？
至于弘扬文化传统优秀的意义，无需多言多语解析几何了→整个世界范围之内，只要我们的传统文化鹤立鸡群，独一无二的存在世间百态之上，除了用来教化人性意识形态善良之外，对那个至今浑浊不堪的世界，其实起到非常非常小的作用。
一方面我们现在科技不断提高和发展，另一方面世界眼光特别是欧美心虑；这种知识语言思维意识对抗文化思维意识的矛盾体，令到中西人性意识形态里面的『不再平衡』了。
毕竟过去西方国家的『优势』就是科技高大上，现在有种感觉被超越的『威胁』，心里不舒服和无可奈何花落去，又怎样不产生对抗性矛盾呢？
到此，以上就是小编对于时代文化传播梦想的问题就介绍到这了，希望介绍关于时代文化传播梦想的2点解答对大家有用。