大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中华传统文化乡愁诵读心得的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中华传统文化乡愁诵读心得的解答，让我们一起看看吧。
学做第一颗种子读后感？
读后感:种子的能量是巨大的，不管境遇如何，种子总能找到生长的方式和生命的方向。
故事:多年前，一个念头在心里萌发：学习朗诵。意料之中的“东风”来了。那年，我报名参加了网上的一个朗诵课，就好像一阵东风欲唤醒那颗蠢蠢欲动的种子。屏幕那边的老师悉心教导，屏幕这边的我充满畅想：是怎样的一个我，用怎样美妙的朗诵，成为全场最闪亮的星。
意料之外的“冷雨”也随之而来。初次公开朗诵，是在班会上，以忘词和尴尬收场。尽管没人对我嘲笑，尽管教室里是鼓励的掌声。但对我而言，这掌声更像是一击赤裸裸的揶揄，一场骤然抖落的冷雨，把心中的种子浇得奄奄一息。
然而，谁又能忽视种子的力量呢?不管境遇如何，种子总能找到生长的方式和生命的方向。
并没有消沉多久，我便又开始了练习。“朗诵首先要抓住作品的基调，把声音的情绪色彩展现出来……”重新打开网课，跟着老师的示范，哪字须抑，哪句该扬，何时要顿，何处能挫，一遍遍地模仿、录音、回放、修正……渐渐地，拧着的心情放松下来，内心的褶也似被熨平。“想要朗诵好，还要理解作品……”耳畔是老师的教导，手边是重新打开的诗词。重温《声声慢》，在国家与天涯的沦落中，在清晨到黄昏的孤寂中，一段痛苦款款而来;重拾《乡愁》，那小小的邮票，那窄窄的船票，那矮矮的坟墓，那浅浅的海峡，是爱国和思乡最美的笙箫;重读《少年中国说》，少年之强，少年之智，少年之自由，又让我心潮澎湃。不错，那就做一颗种子吧，我常这样对自己说，让它一直充满柔荑的想象，一直怀揣花发的希望，一直拥抱蔚然的热诚。
清晨，窗台，真是一个让想象恣意生长的地方——我想象着，在怎样的闪光灯下，我怎样地酣畅了表演，又怎样地赢得了歆羡与赞美……这也许就是一颗种子的愿望啊!
我坚信，小小的念头，成就了一颗小小的种子，也终会开出一抹小小的春色。哦不，是一个大大的春天!
故乡嫣然写的？
不是嫣然写的，而是嫣然朗诵的。
遗失的乡愁 - 故乡
作者是:梦中的绿洲，自由撰稿人，一个追求真、善、美的文艺爱好者。
嫣然(实名刘俊玲):汾河畔上一个挚爱朗读的女主角,温婉又不失坚毅,铿锵又不失柔情。把纯美的文字,走心的作品演绎成悦耳、灵动的音符,直抵人心...
感觉背诵那么多古诗词，难有原创好篇章，背诵有意义吗？
我估计：百分之九十九的人会告诉你，必须背，原因是背诵古诗词对创作具有这样及那样的帮助。
但是，李白会背诗经屈原吗？李商隐会背李白杜甫吗？谁都没有答案对吧！
我只知道，自从“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”这句话面世之后，诗就开始没落了。但是，也有可能是巧合。
我个人觉得。对于古诗词创作，重要的不背诵，而是会不会读。
之前在悟空问答上看到一个提问。问柳宗元的江雪。明明写的是万径人踪灭，却又写孤舟蓑笠翁。这不是矛盾吗？
这个问者就属于不会读诗。即使他把全唐诗四万多首全部倒背如流，也是不会写诗的。
实质上：江雪起承两句。用一个字就可以解读。冷：两个字，极冷。三个字，超级冷。
会读才会写。
现在信息时代 所有的疑惑基本上都能有解答与参照 从个人体会来说小时候学什么都是定好的 所以这种环境中很难找出天才 但是我记得每次老师要背古诗词的时候 基本上都是我被点名先来 让老师失望的概率不多 后来忙于生活 有意无意的还是喜欢诗词 一直到如今 当然与父亲爱好也有关系 只是社会时代不流行了 就行成了青山幽静处 车嚎人喧鸣的景象了
到此，以上就是小编对于中华传统文化乡愁诵读心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于中华传统文化乡愁诵读心得的3点解答对大家有用。