大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统文化基层治理方案心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统文化基层治理方案心得的解答，让我们一起看看吧。
如何将传统文化融入到语文教学中？
我们对中小学语文课程目标和任务的认识经历过一个逐渐深化的过程，过去，我们把中小学语文课定位为单纯的工具课，认为它的主要任务就是培养学生听说读写的语文能力。后来我们认识到，这是一门母语教育课程，它的教育功能不能仅仅局限于实用性的语文能力的培养，还要向学生进行文化教育、人文熏陶，为学生奠定“精神的底子”。因此，传统文化教育在语文教学开始受到重视，现在的语文教材中传统文化典籍所占的比重是很大的。从教学的角度来说，要将传统文化很好地融入其中，充分发挥它们的教育作用，可以从以下几个方面入手：一、学习传统文化最基本也是最有效的方法，就是要在理解的基础上熟读乃至背诵；二、传统文化的载体主要是文言文，文言文的教学不能只讲字词、语法和翻译，要引导学生去体会课文中语言文字的美，文章文学的形象、意蕴美，要学习古人的思维方式和人生智慧，要感受古代优秀人物高尚博大的情感、情怀，从中受到感染。把语言文字的学习和思想内容的学习很好地结合起来。三、传统文化不是已经死去的东西，它是一个民族的根基和底蕴，学习传统文化不是欣赏无用的老古董，而是使我们今天更好地认识世界、感受世界，更好地应对个人和社会的各种问题，所以，语文教学中要引导学生将传统文化与现实生活相联系，古为今用，使传统文化真正对学生有所启发，化为自己的感受方式、思维方式、行为方式和个性人格，这才是真正的继承。
为什么要弘扬中国传统文化？传统文化怎么融入现代人的快餐思维？
我作为陕西省农民画协会主席，近年来一直致力于传统文化的传承和国内外推广，有一些体会与大家分享。
中国传统文化博大精深，十分具有包容性，而且传统文化除了我们的四书五经、唐诗宋词，还有更多的与日常生活息息相关的，比如二十四节气，比如传统节日、饮食文化、酒文化、茶文化等等，这些文化符号随着社会的发展，特别是历经无数次磨难后，有些已经残缺不全，有些已经被遗忘，要不要找回来，继续弘扬，答案是肯定的。因为，没有了这些传统文化，我们的生活将变得寡淡无趣，我们的内心也就没有了精神的家园。
传统文化如何与时俱进，适应现代人快餐思维，是一个亟待解决的问题。我认为，将传统文化的内容，与现代人的审美取向和时尚理念相结合，比如跨界：谭维维现代与华阴老腔的组合，皮影、农民画与时尚服饰、丝巾的结合，央视的《经典咏流传》栏目，都是很棒的尝试。
中国传统文化是民族精神，风俗，文明的统称。中华传统文化源远流长，中国传统美德必须弘扬。
现代人思维往往快捷，多宣传爱国精神，健康的民俗文化，结合现代社会特点，提高正能量，遏制负能量。
首先，中国传统文化是中华民族数千年的历史中形成的，她是东方文明的一颗璀璨明珠，汇聚五十六个民族先人的智慧结晶和展示中华民族的精神文明生生不息。只有优秀的中华民族才有优秀的中华子孙，传承弘扬传统文化可以让孩子们不会忘记自己的民族，无论天涯无论海角也不会忘记自己的根。
数千年的历史传承，我们不需要说什么是糟粕，什么是精髓，历史里的存在有她的意义。
时代在推进，文化也在更新，自然的新旧更替那才是真正的文明。
丰富的历史丰富的传统文化，能融入快餐的思维是有限的，比如：有电脑了，孩子读书还得用笔。传统文化里的婚姻，这个婚姻是夫妻一生的事，融入快餐思维就不好了。
到此，以上就是小编对于传统文化基层治理方案心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统文化基层治理方案心得的2点解答对大家有用。