大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于不需要传统文化的问题，于是小编就整理了1个相关介绍不需要传统文化的解答，让我们一起看看吧。
语文的课文每篇都要背，有这必要吗？
唐诗、宋词、经典文言文最好都背下来，不光日常考试会考，以后踏入社会一样会用到，常言道:"腹有诗书气自华"，背下来本身就是一种财富。
其他文章着重理解就好，希望对同学们有所帮助。
针对语文课文的背诵与朗读，我认为应该针对孩子的需要以及孩子的学习过程来分，不应该去给出一些硬性要求。
我记得我在上初中的时候，有一个同学她几乎是每篇语文课文都要去背诵，而且几乎也都会背，每次考试都会让她以她为榜样在大家面前背诵，不过她的语文成绩每次考试确实不错，但也有例外有几个同学没有那么去背诵，考试下来的成绩也和她差不多，所以针对不同的情况可以选择适合自己的方法。不能去用一种方式把孩子的思维方式给套牢，孩子的思维是不断在成长过程当中不断的发散，不断的强化。
前段时间，我的外甥女来到我的家里，妹妹交待让她写作业和背诵两篇古诗，这两篇古诗是幼儿园最基础的应该是，我问她会背吗，她刚开始只是笑，我说我给你拍个视频，然后就在我手机镜头下开始大声的背诵起来，当时我两岁多的女儿看见这个场景就非让我也给她拍视频，她说她也会，当时我问她怎么会，她说妈妈之前教过她，我女儿也没有刻意的去背诵，也没有刻意的去记忆，就把这两首古诗记在脑海里了。这个情况说明了孩子对于语文中的课文，不用去刻意的去背诵和记忆，水到渠成，只要你朗读的有那么多次数，有些东西就自然加深在你脑海。
在古时候很多名人文士以及那些进士状元从三岁开始熟读经书之类的，他们也是在熟读过程当中把这些东西记住的而不是刻意去背诵。再说现在很多考试的内容解决的答案并一定在书本当中，而一味地去背诵那些东西，不就正应了照本宣科这个道理了吗？现在不缺那种“书呆子”式的人才，缺的是能够有独到见解，有思想的“活人”。
语文强调背诵，十分必要，勿庸赘言。但篇篇都要背诵，恕我直言，这是老师的偷懒行为，不利于培养学生学习语文的兴趣。
1、应该相信，语文课本上的绝大部分课文都是比较经典，经得起时间检验的，但也有部分课文在思想落后于时代，内容上陈旧，表达上囿于形式；还有一些体裁上根本不适合背诵的课文（大部分说明文，通讯，消息，还有小说等），老师不去区分不去挑选，要求篇篇都背，这就是思想上行为上偷懒的表现。
2、老师想通过篇篇背诵的方式，迫使学生花更多的时间学习语文，以达到熟悉课文，巩固知识的效果，这种老师随意，学生费力，用时间换取成效的方法，反映教师在教学上的不够严谨及对待工作的懈怠。
3、大量的背诵作业，增加了学生的学习负担，又不能马上让学生获得实际的收获，会使学生产生厌烦的心理，他们会投机取巧，敷衍了事，慢慢会对语文学习产生误解与偏见，一旦偏见与误解形成，将是对学生学习语文兴趣的最大伤害，一旦学语文的兴趣没有了，再谈论如何提高学生语文素养，就是一句空话了。
不要一概而论，如果你属于记忆力较好的，并且背课文，读几遍，就能背诵。那就都背过，对自己的语文积累，有很帮助。如果你记忆力较差，那就捡重要的名篇佳作，经常熟读，就会记得较牢固。
到此，以上就是小编对于不需要传统文化的问题就介绍到这了，希望介绍关于不需要传统文化的1点解答对大家有用。