大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统文化公开课幼儿园的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统文化公开课幼儿园的解答，让我们一起看看吧。
如何把传统文化带进幼儿园？
我恳求爸爸妈妈一定要看完这篇文章，这关系孩子的未来！
把传统文化带进幼儿园太重要了！
这是一件真实的事儿：孩子想买玩具，妈妈没舍得买，于是在三轮车上孩子死死地揪着妈妈的头发，嘴里还喊着我要弄死你，妈妈假装伸手打孩子，但孩子知道妈妈根本不舍得打他，所以孩子根本不撒手，妈妈担心孩子掉下去，还有腿拦着，但孩子越来越不像话，只是本能的护着自己的头发，始终妈妈没舍得打孩子一下。
从小让孩子学懂事
为什么越来越多的孩子任性、撒泼，这跟家长的教育是分不开的，跟幼儿园的教育是分不开的，我们一定要让孩子懂事，在家里你作为爸爸妈妈，千万不要惯着孩子，该吵的时候一定要让他知道自己错了，该打的时候也要教育一下，即使爷爷奶奶护着，你也不要惯着他，你要明白一个道理：将来孩子走向社会的时候，没有人惯着他。
这个问题很好！传统文化的教育和传承必须从娃娃抓起，把中华传统文化带进幼儿园是一个很好的课题，值得研究并抓早抓好。
日本人很注重幼儿的国学教育，包括儿童的爱国、诚信、节约、独立、秩序、尊长等方面，明显比我们做的超前，也比我们到位。值得我们的政府和家长反思。
我觉得，幼儿园期间的传统文化教育应该注重趣味性、互动性，要密切结合幼儿的特点开展。主要应该涉及以下方面的内容：
一，爱国
要让孩子知道自己的国家是中华人民共和国，自己是中国人。要有基本的国家意识和基础的文化认同，这是很重要的一点。这包括对香港、澳门的儿童教育，也包括对边疆地区的少数民族儿童，要从小教育他们树立爱国意识。
二，说普通话
这对于内地的儿童没有多少问题，但对于香港、澳门和边疆地区的儿童，要从小教他们说普通话，这也是对祖国传统文化认同的基本所在。
三，国学基础知识
幼儿园要教孩子背诵基本的国学知识，比如唐诗、宋词，三字经、弟子规等，这些蒙童可能一时不理解上述国学的意义，但往往儿童时期的记忆却能终生不忘。
四，书法和国画
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
很多时候，幼儿园如同打开的铅笔盒，小得可怜，却也囊括所有。
教育从娃娃抓起，如何把传统文化带进幼儿园，就如同如何把科学文化知识教给幼儿一样，不用多问。
中国传统文化源远流长，华夏子民，从小到大，耳濡目染，潜移默化中自然吸收。不过多强求也不过少回避。
别认为国外对幼儿的教育就很系统、专业，国内的就一无是处。幼儿的智商、接受能力放哪都还不是一样的。
孩子是环境的产物，家长学国学、讲国学、用国学，老师学国学、讲国学、用国学，孩子自然耳濡目染。
如果仅仅只是背背《弟子规》、《三字经》，却没有人教孩子们理解实践，毫无意义。
传统幼儿教育的内容？
1.传统文化教育变成了“过节”
根据教学目标，幼儿园中的传统文化教育绝大多数与中国传统节日相结合，如端午节、中秋节、元宵节等。其他教学活动中很少出现传统文化的内容，而一些传统的礼仪、道德观念出现在幼儿的生活中就更少了。
于是，不少幼儿园把传统文化教育变成了“过传统节日”，幼儿们享受到了节日的欢乐气氛，却对节日背后蕴含的传统文化了解甚少。
2.过分注重知识的传递
“人之初，性本善，性相近，习相远......”你是否见过幼儿园的孩子奶声奶气地诵读这些经典，你又是否觉得这是正确的传统文化教育方法呢?
不少幼儿园将传统文化教育着眼于知识的传递，幼儿们对这些内容一知半解，知识学习的效果尚且不提，对于民族自尊心和自豪感的培养可就无从谈起了
3.形式单一，缺乏创新
庆祝传统节日、讲述传说故事、弘扬先进事迹，几乎成了幼儿园传统文化教育的“标配”，一套活动方案可以用上一年又一年。这样的教育固然稳妥，但忽略了现代文化对幼儿的影响之后，教育的效果可也要打上折扣了。
到此，以上就是小编对于传统文化公开课幼儿园的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统文化公开课幼儿园的2点解答对大家有用。