大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统文化中优秀教育理念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统文化中优秀教育理念的解答，让我们一起看看吧。
孩子接触传统文化有什么好处？
让孩子按教科书学就行了，算是一种历史和文化知识积累，主要是为了考试。
传统文化与现代文明冲突很大。现代社会讲竞争，传统文化讲谦让。传统文化讲"仁义礼智信，温良恭俭让"。孩子相信了这些东西，处处谦让，他只能失去机会，一败涂地。
孩子是祖国未来接班人，要给于最好的，实用的，进步的基础教育。传统过时，老朽，落后，保守，愚昧，的文化不能施教于儿童。儿童识别能力弱，不能分辨优劣，如果传统文化不分优劣教于孩子，会使孩子变成四肢不勤，五谷不分，软弱无能之朽才。这怎能适应现代国际形势，怎能强国，怎能立足于世界之林。记住历史，记住被侵略掠夺的落后教训。不能让反动封建势力复旧，毁了祖国末来。
也可以不说原则，只说现实生活，现代是高科技发展时代，要教孩子学习计算机，学科学知识，教孩子能够自立，有一技之长，长大是条龙。不是教孩子哭鼻子，磨嘴唇子，长大骗人，长大是条虫。相信家长都希望孩子成龙。不是长大变成酸秀才，只会做黄梁美梦。
要教孩子，毛主席为人民服务，自强自力，奋斗强国，共产主义思想。不能教孩子老朽伪君子道德，自私自利思想。
是共产主义信念拯救我们，不是克己复礼。
小孩接触传统文化是必要的有以下点：
一传统文化中有许多关于修身、励志、孝顺、礼仪等诸多方面的仪轨，对孩子思想意识和世界观的形成起到积极作用。
二传统文化中有很多经典，可以激发孩子的民族自豪感和自信心。
三过早地学习传统文化对培养孩子高尚的道德情操和品格及人文气质起到促进作用。
谢邀！要想获得绝对的生存优势，那么就必然要有绝对的生存智慧。所以为了解决这个问题，古人通过经验实践，并把这些方式方法记录下来，于是便有中国传统文化这套学述理论。诚然，只要你敢于面对生活，敢于向不可能挑战，那么你可以不去学习谁与谁的经验或理论。因为你已经拥有此优势的意识。所以只要你沿着这条路走下去，那么你就能获得绝对的生存优势。这是最直接，最可靠和最可行的方式方法。假如你能成功，那么你一定是圣人。
但假如你不知如何面对生活，也不知如何解决生活问题，那么学习中国传统文化就是最好的选择。因为学习中国传统文化，可以了解他们绝对的生存智慧。
孟子有哪些教育思想？
一、性善论。孟子认为人性是人类所特有的本质特性。孟子认为，人先天就具有四种善的萌芽：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。这四种善端是后天仁、义、礼、智四种道德发展的基础与条件。后天完善的道德其实就是先天“四端”的展开。孟子不仅提出了“四端”说，而且提出了“良知、良能”的观念以推广“四端”说。所谓“良知”，即不经过考虑而生来就具有的知识。有时孟子统称为“善心”。他认为善心不仅是先天性的和非功利性的，而且具有平等性，人人相同。人性是善的，一个人道德及其他方面的发展动力来自于内部。但不否认教育的作用。教育的作用一方面将固有的善端保存并扩而充之，使其成为善德，另一方面担负着把丧失的良心寻找回来的任务。
二、理想人格“内圣外王”是理想人格，重视道德完善甚于治理天下国家才能。“大丈夫”应该有着崇高的志向和伟大的精神境界，有着对正义行为的高度自觉性，有着坚定的信念和高尚的气节。
三、道德教育的内容。仁、义、礼、智四德作为道德内容。仁是发自内心的思想情感和精神状态，是内在的东西，义是仁的外化与推衍，是外在的道德行为。礼是行为的准则，智是辨别是非的智慧。孟子注重的道德教育的基本内容是以血缘关系为核心的伦理道德内容，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这也是孟子整个教育目的所在。四、道德教育的方法
（1）存心寡欲，自然属性和道德属性价值和意义不同，其中有大小贵贱之分。（2）尚志养气。立大志，舍生取义。它是一种以正义培养起来的，是至大至刚之气，是道德修养的最高境界。（3）反求诸己，道德修养方法上，最重自觉，讲究内省，主张判别行为是否合宜以自己的良心为标准，强调对社会规范再判断，与孔子（4）磨练意志注重道德修养方法和意志的锻炼。
到此，以上就是小编对于传统文化中优秀教育理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统文化中优秀教育理念的2点解答对大家有用。