大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谈传统文化弊端有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍谈传统文化弊端有哪些的解答，让我们一起看看吧。
中国传统文化对学期教育的影响弊端？
中国传统文化对学习教育的影响，弊端这个问题我不知道是从哪个角度提出来的。大家都知道我们的党和政府极其重视中国传统文化的传承发展和创新的问题。在教育改革过程当中也特别强调了对学生的传统文化的教育，可以说是立德树人的重要举措。所以这样提问题是不太了解，我们目前党和政府对传统文化但愿对学期教育的要求的。
中华传统农耕文化的优缺点？
主要表现在四个方面：
1.我国传统农业始终遵循“天人合一”的思想，强调了人与自然的亲和、共生及一体性的关系，追求人与自然的平衡、协调与中和，以确保农业生产过程的生态循环系统。具体做法如“时宜”、“地宜”、“物宜”的“三宜”耕作原则，用有机肥、豆科作物、绿肥养地，因地制宜发展各项农业生产，兴修农田水利，扩大灌溉面积，以及利用生物之间的互相依存和制约关系发展农业等。
2.顺应农作物的自然生长过程。坚持按“农时”开展农业生产活动，充分利用对农作物生长有利的自然条件，确保了农作物的生长适时。
3.精耕细作。精耕细作是以集约的土地利用方式为基础的综合极术体系，他强调了用地与养地结合，以使土地久种不衰。精耕细作包括改善农业坏境和提高土地生产能力的一系列技术措施。精耕细作使我国传统农业具有较高的抗灾能力。
4.循环利用思想。我国农业历来是农区以农兼牧，牧区以牧兼农，自站国以后就逐步形成了带有小农经济特点的小型综合农业。在清初的《补农书》中就描述了现在南京常见的栽桑养蚕、蚕粪喂鱼、鱼塘泥肥桑的食物循环，充分展现了循环利用的思想。
1、早期的农耕文明
以炎帝和黄帝的故事举例，在古人的神话中，炎帝部落和黄帝部落以黄河为界，黄帝部落在北方发展，炎帝部落在南方发展。
本来一开始两个部落都是通过原始的捕猎方式来维持生活，后来炎帝将前人收集的关于哪些植物可以吃的经验总结起来，他从中选出一些粮食作物尝试人工种植，从而开启了我们华夏民族的农耕文明之路。
在这个大家耳熟能详的故事中，记载了农耕文明是由原始的捕猎为生的社会发展而来的。我们的祖先通过长年累月经验的积累，掌握了哪些作物是可以食用的知识，然后他们再一代代地对这些作物进行人工培育，这就形成了早期的农耕文明社会。
2、自然环境对人类文明的塑造作用
但在这个社会中，还有一个很重要的点，被古人们所忽略了，那就是——自然环境的影响。
自然环境将人类社会分成了三个部分，分别是大河文明、海洋文明和游牧文明。
大河文明也就是我们所说的农耕文明，它主要的特点是以村落为社会基层，通过男耕女织发展种植业的生产方式达到自给自足的目的。
海洋文明以古希腊文明为代表，他们本身临海、多山地的地理环境，使得他们狭小的耕地面积无法满足生活所需，只好通过对外贸易（商业）的方式获取自身发展所需的资源。
游牧文明以畜牧业为主，主要生活在草原这种适合动物生存的地区，比较典型的就是匈奴和蒙古人。
宗族文化利弊？
宗族文化的有利之处在于：
宗族文化可以增强家族成员之间的归属感和凝聚力，为宗族提供稳定的精神依托和文化认同。
宗族文化也是培养家族后人的素质和品德的重要手段，促进家族成员之间的交流和合作，形成和谐的家族氛围。
可以在现代社会中找到属于自己的文化根源和认同感，保护和传播宗族文化也是传承中华优秀文化的重要一环。
弊端在于：
宗族文化讲究的是血缘和传承。先家后国。把家族的利益凌驾于国家之上。 在一定程度上阻碍了社会的进步和国家的发展。
到此，以上就是小编对于谈传统文化弊端有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于谈传统文化弊端有哪些的3点解答对大家有用。