大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统文化小朋友背诵的问题，于是小编就整理了3个相关介绍传统文化小朋友背诵的解答，让我们一起看看吧。
背诵经典能被称为传统文化吗？
这[问题]有问题！
“背诵经典能被称为传统方化吗？”语句不通，不知为何会有许多“专家”回答？皮之不存又何来毛覆？
背诵经典是啥？学习行为而已，古之今之皆然。
传统文化又是啥？就是文化。
行为=文化？
怎答？
只有看大神们去答。“三月三”“九月九”行人不走小鬼走……
可以啊，我们家里的小孩子诗歌背的出色，大家都会表扬的！
就是初高中背的好，也能得到表扬，这孩子会的诗词真多，将来一定能有出息。
到大学就不行了。只会背怎么能行啊？要能写，写自己的诗。不能用别人的诗去炫耀自己，用自己的诗才可以炫耀自己！
至于什么专家，教授什么的，没有令人叫绝的诗词，你好意思让人称呼你是国学方面的专家，教授吗？
会背一些诗词就能传播传统文化了吗？拉倒吧！别人写出一首好诗，你能做出合理的评价吗？是啊！您都不知道如何写好诗歌，怎么知道什么是好诗歌，什么事孬诗歌呢？忘记了，您只会背些写好了的评语，这个，难为您了！
别装专家去传播国学了，如果您说，我只是个普通老师！您再去传播国学，我会说，您老辛苦了！
承续传统文化，万勿轻忽“背诵”。著名林氏家训、曾氏家训，无一不以“勤读”二字勉励后人。认知中国传统文化，须要首先认知其自身特点，以及其传承规律 —— 倚重语感，倚重渐悟，倚重熟读百遍其义自现。诗词歌赋固然隽美，可太过精致，反而不利著文垂辞，亦即不利语感之启蒙。故而，背诵经典，天经地义，岂有他哉！
大语文时代，该不该让孩子从小就学习中华传统经典呢？
学习中华传统经典是很有必要的。
语文教学不仅仅是基础知识和基本技能的学习。
语文本身就有传承传统文化的责任。所以文化传承是我们教学的应有之意。
中华传统经典是中国文化的根，所以让孩子适量的进行学习是很有必要。
大语文是相对传统语文而言的，传统语文更重视语文的工具性，大语文更加重视语文的人文性，更加重视传统文化的传承。
2017年全国从小学到高中统一使用《人民文学出版社》出版的统编教材，与之前的教材相比有很大的变化，大量增加了古诗文篇目，从这一变化告诉我们，现在的语文学习，更加重视中华传统经典。那孩子该不该从小就学习中华传统经典呢？我认为应该。
首先，中华传统经典是中华民族的魂，是中华民族的精神所在，是中国的名片，所以传统经典应该学。
其次，学习经典可以开阔孩子的视野。
第三，学习经典，可以开启智慧，让孩子秀外慧中。
第四，学习经典，可以增强孩子的表达能力，让他谈吐不凡。
第五，学习经典，可以让孩子养成良好的阅读习惯，这将让孩子终身受用。
第六，学习经典，可以让孩子提高写作能力。
第八，学习经典，可以提升气质，提升个人品味。
第九，学习经典可以塑造孩子的性格，引领孩子的人生方向，让孩子三观正。
儿童，什么时候被发现的？人类专门为儿童创作的作品有哪些，是什么时候开始有，是什么时候被世界认识的？这些问题如果不清楚，就很难给现代的孩子一个真正的童年。
现在孩子最幸福的事是什么？世界很多国家的作家为孩子创作了大量的图画书、桥梁书、100页左右的纯文字的童书。安徒生儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖等作品哪一部不值得孩子读呢？
我国那些优秀传统经典孩子要不要学？答案是要！但必须转化。如果继续以死记硬背的方式背原文，肯定不妥当。我国那么多的作家有一件事没有好好做，那就是把我国的那些经典用现在儿童文学的方式创造成更多的图画书、桥梁书、百页童书。日本的松居直创作的《桃花源记》，只要看过的，我国好多人应该汗颜，我们背诵那么多年《桃花源记》，有谁想过这样的创作？韩国有一套50本儿童哲学童书，每本130页左右，精选世界50位哲学大师，用现代人的故事诠释着大师们的哲学智慧，其中我们中国10位入选，读完之后，才知道我们这方面的缺失。
美国2012年启用新的各州共同核心标准，其中有一项是小学六年读1404本书，占K12阅读量的77.6%。这个数据很值得我们思考。所以，我认为，我们的小学生暂时不要死记硬背那些经典，把时间就给千本童书的阅读上。我们的学生六年读千本童书肯定没有问题。有千本童书垫底，然后在拥抱我们的优秀经典，效果肯定更好。
只要是学习，好的方向，都是受益，可以让孩子接触学习一下得。好处在于：
一、孩子学习意识从小培养。让其养成良好的学习习惯。从小培养其文学，让孩子充分知道学习的好处。
二、五千年得文化传承不能断。如果说是大语文时代，那就让孩子跟随现代的脚步，重点培养实施，增加语文阅读量，着重讲解要点。
三、语言表达有突破。口才会有提高，并随着时间推移突飞猛进，让孩子多学一学中华传统经典，对孩子的教育，未来只有益处没有坏处。
四、写作能力的提高。在这一点上毋庸置疑一定很棒，语文学好了，不仅展示的文化修养，更是突出中国五千年文化传承史，其书生气息，修养，涵养，知识的渊博。完全可以从文字体现。对于写作的提高奠定了很大基础。
五、知书达礼尊重懂事。孩子从小就接受传统的文化经典，受益终身。其这样的孩子从小就会有知书达礼尊重懂事一面，好的文化素养不是说出来的，而是教出来的。
如果时间可以，如果条件可以，只要孩子能坐住，一定让孩子从小培养他学习的兴趣。学无止境。加油！
中华传统文化经典，四书五经谁能全部说出？
文化大复兴必然诞生文化大创新，文化大复兴不要钻牛角尖，因为复兴=还原+创新+振兴，还原就是温故，因为温故而知新，还原祖先几千年繁衍生息衣食住行文化，古今，中外，东西对照，大胆推陈，因为推陈出新，精妙中和，因为中和出新，这就是创新，创新思想新技术新技能，以新成业，以业振兴，这就是振兴。中国不差经典，世界也不差经典，相反是这样那样人文经典太多，而自然的行动形态太少，因为文化=自然科学+人文科学，自然科学就是就是天地万物变化的规律，就是人们繁衍生息衣食住行技术技能产业商品，所有的人文科学浓缩就是一个字“和”，和就是天地万物和谐守恒和谐平衡，这就是天地万物变化规律的浓缩，而人文科学的最高境界就是“节欲维和”，节欲维和就是节制私欲维系天地万物和谐守恒和谐平衡，据此人类人文科学经典精髓就是八个字“道法自然 节欲维和”，自然科学的范畴应该就是以“道法自然 节欲维和”为底蕴，有节制的利用开发自然，关键是保护自然平衡守恒，“复兴文化 发展经济”造福社会造福人类。
综上所述：复兴不是一成不变不是生搬硬套，而是大胆推陈出新中和创新，不是鼓吹人文忽视自然科学，忽视人类繁衍生息衣食住行的行为科学。
四书是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经是《周易》《尚书》《诗经》《礼记》、《春秋》。
四书五经是儒家之学问经典。
儒家的代表人物便是孔子、孟子了。
1457展现
谢邀！四书五经我曾粗略地了解过，但具体内容都基本淡忘了。有学者说：四书五经是儒家经典著作。又有学者说：在中国影响力最大的是儒家思想。此刻，为了弄个水落石出，我又有话想跟大家说。抱着实事求是的精神和不偏不倚的态度，我发现凡是有觉悟经验的人都知道，觉悟后人就自然而然地自觉地高度自律起来。为什么？因为觉悟者已经弄清人及自然的本质意义，所以什么事情应该做，什么事情不应该在他们心里十分清楚。所以他们很懂自身精力的分配，所以凡是多余的事他们是不会去做的，也就是说，觉悟后受到自律自知的作用，什么道德仁义礼智信等等这些东西都了然明朗。现在我们把话题回到儒家思想上，儒家思想提出：仁义礼智信。显然这些都是觉悟者自律自知的范畴。为此不禁让人产生疑问，既然有了道与德，那么为什么非要在道与德之后或其基础之上拟出个仁义礼智信出来呢？这里到底隐藏着什么秘密呢？这个不得而知。但根据历史，根据皇朝的兴衰史我们不难发现，往往挽救国家于危难的往往都是道家（如：周朝、唐朝、宋朝、明朝等），而往往坐享其成的却儒家。
我曾说过，儒家思想之所以成功，其关键是建立在道德的基础上。如果没有道德的基础，那么儒家将一事无成。再说，儒家其表面上是用儒家思想，但其实际上是道化的儒学。他们在中国之所以有一定的影响力，纯属有点滥竽充数的味道。
题主提出的这个问题有点小看人了。
众所周知，所谓四书五经，是指“四书”与“五经”的合称。
四书为：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
四书
五经为：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
五经
四书五经是中华儒家的核心典籍，在我国的传统文化中占有极为重要的地位，也是我国历史文化古籍中的宝典，能与它们相提并论乃至超越的，也只有道家的无上宝典《道德经》了。
道家圣典《道德经》
不光是四书五经，中华传统文化中有还有“三坟五典九丘八索”，更有诸子百家的诸般经、典，如法家、道家、墨家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家等等，其各家学说著作，博大精深，浩如烟海，如果想要去一一钻研，究尽人一生也未能明究百之一二。儒说仁义，道法自然，墨家崇尚兼爱非攻，兵家讲究正奇达道，阴阳家说阴阳五行轮转，纵横家行纵横交流……这些学问思想，是世界上哪一个国家也不曾有、更不可能有的。其中艰深之处，不是寻常人等所能轻易明了的，别的不说，只一部《易》就能让人探索一辈子了。
诸子百家
到此，以上就是小编对于传统文化小朋友背诵的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统文化小朋友背诵的3点解答对大家有用。