大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于招募传统文化讲师英语的问题，于是小编就整理了1个相关介绍招募传统文化讲师英语的解答，让我们一起看看吧。
做英语老师有什么感受？
做英语老师，首先我感到了优越，其次就是累。
1.优越感强
①学校在量化考核时，英语课节次多，每班每周至少4节课+3个早读辅导+2个晚自习辅导（至少带2个班的课）。工作量绰绰有余，不用想都在前列。
②语数外是“主课”，考评时，学生代表给这几科教师打分都高，英语老师多时会超过语文数学老师。每个学年年终颁奖，英语老师占多数。
③英语老师不仅仅代课多（至少两个班级），辅导多，同时还兼任班主任工作。和学生接触的多，自然感情就深厚，威望也高，无意中就成了名师。
我担任班主任十几年，从初一到初三毕业连任四届。由于自己兢兢业业，努力勤奋，再加上班主任的特殊性，学科成绩自然很好，因而非常欣慰，累并快乐着。
2.累
①英语学科，不只是教会读、写、记，还要讲解语法，之后就是反复练习，才能达到运用的目的。题量比较大，可以说学生做题累，老师批改更累。这个累，不单指课堂教学及练习，而是教学设计，罗列知识点，重点难点要注重突破口，教学方法要灵活，……。一节课的设计需要翻阅资料，尤其是情景交融的课堂往往需要一些道具，比如图片、实物之类，有时候以小品、小节目开启一节课，都需要提前准备，……。
②作为班主任，每早都得提前到校，迎接新的一天。组织早读、出早操，……。放晚学时，还得护送学生回家。然后返回办公室开启批改作业、写教案，……。
有一句送给教师的顺口溜，编的不错。起的比鸡早，睡得比狗晚……五等教师语数外，比比看谁死的快、六等教师班主任，累死讲台无人问，……
做英语老师最大的感受就是骄傲。
我是民办机构的英语老师。所以在教学过程中可以完全按照自己的方式来教。
我最喜欢收小学1年级的学生。因为有足够的时间夯实英语语音基础，培养学习习惯。
我可以非常系统地地传授孩子的英语音标知识。这在公立学校是没有时间能够做得到的。况且也不允许教小孩子音标。
我在玩、乐中就完成了音标教学。孩子们都能够非常熟练地听、说、读、写，背48个音标。而且书写干净、整洁、认真，即学习了音标，又培养了认真仔细的习惯。
即现在广告宣传的直呼英语。孩子们通过大量反复的的练习，熟练地达到了见词会读，听音会写。为以后的逆向学习英语打下了更加夯实的基础。
这在公立学校也是没有时间能够做到的。
进入新概念前，我会将英语语法初步地框架式地认识一遍，然后进入新概念系统学习。这种方法采用后，孩子再学起新概念就容易多了。同时，我再进行知识拓展的时候，学生也能理解并吸收。
这在公立学校也是没有时间能够做到的。
好习惯才有好成绩。那些按照要求做的学生学习英语不仅轻松，而且成绩也非常理想。
作为一个有24年教龄的英语教师，我的感受是五味成杂，忙碌无暇。
一.欢乐
记得刚开始教书时，我是在乡下一所中学教英语。那时，晚饭后有一段自主活动时间，孩子们可以在教室外或操场上背诵或玩耍。我常常会走到教室跟前去考孩子们的英语课文，单词背诵。
因为当时的孩子是从初中开始上英语的，所以许多同学的发音有很大的障碍。记得当时有一个单词是mouse，我接过一个学'生的书考他时，发现他的mouse旁写着两个歪歪扭扭的汉字"猫死"。他背诵着:"猫死m-o-u-s-e."
我问他:"mouse是什么意思？"他回答说:"老鼠，鼠标"。我又接着问:"你知道鼠标是什么吗?"这孩子的表情一下就懵了，他低下头，想了好一会儿。然后，他鼓足勇气，大声的回答:"鼠标就是老――鼠――的――标――本!"[呲牙][呲牙]
我一下子就笑瘫了![呲牙][呲牙]
二.尴尬
在从教期间，从二十几年前一直到现在，断断续续的能听到一句流行的话在一些孩子中间流传。这些孩子一般都不喜欢学英语，也不想学英语，所以他们找了句话当做自己的尚方宝剑，时不时喊出来炫耀一下，以显示自己的与众不同和爱国热情。"我是中国人，不说外国话"。或者"我是中国人，只说中国话"。
一般情况下，这种话只能小众地流传一小部分时间。但如果老师遇到一位强烈抵触学英语的同学，他怼上一句:"我是中国人，凭啥我要学英语？"每每这时，再多的开导，启发，教育，鼓励都显得不如爱国热情士气足。
三，忙碌
到此，以上就是小编对于招募传统文化讲师英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于招募传统文化讲师英语的1点解答对大家有用。