大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于优秀传统文化进教材指南的问题，于是小编就整理了4个相关介绍优秀传统文化进教材指南的解答，让我们一起看看吧。
如何学习中国传统文化？
学习传统文化有三条途径:一是阅读四书五经、诸子百家;二是阅读二十四史，加上《清史稿》是二十五史;三是阅读《红楼梦》。第一条路径太过繁难，第二条路径工程浩大，只有第三条路生动直观。并且也只有第三条路自带免疫基因，也就是说《红楼梦》不止生动直观地展示了传统文化的方方面面，而且启动了自检和杀毒功能，表现了鲜明的叛逆倾向，在传统文化和反叛传统之间形成强大张力，便于今人批判继承传统文化。当然读懂《红楼梦》亦非易事。可以在老师的指导下阅读，也可以看看马瑞芳、刘心武的讲座。
谢谢邀请！
对于如何学习中国传统文化，这里我谈些自己的小看法，供大家作一参考。
首先，应当搞清楚的一个问题是，什么是中国传统文化？以我现在的学识看来，这是一个很宏大的命题，中国历史上下七千多年，在历史长河中孕育出来的文化。就光从量上来看，就已经是一个庞大的数字。给人一种无处下手的感觉，事实本来就是这样。
就这一缘由，不防作个二叉树(或者树)的比较。我们是站在现在的角度去讨论文明，即中国传统文化。也就是树的树叶端。是不是感觉好多树叶，密密麻麻，包罗万象。理性的分析，可以得出，文明有一个缘端。(当然也可以用神学来讲，这里就不细究了。)
以我个人经验来看，其实中国传统文化，其实很是现化。我们可以顺着历史的脉络去追究，去学习。这样顺着时间来看，就显得有章法可循了。
顺着这个思路来看，让我一起走到可循的历史尽头，有史可究。伏羲。是什么呢？伏羲一画开天，演先天八卦：乾一兑二离三震四，巽五坎六艮七坤八。是不是感觉有点脉络了。顺着历史的河流而下，我想是不是就清晰起来了。如果要深究“伏羲氏”之前的，我想只能交给神学了，各人依各自的观点，咱们求同存异就好。
顺着历史的脉络，传统文化就镶嵌其中。就像DNA链一样。希望对您有所帮助。
我举例来说明一下怎样学习中国的传统文化。
我自2006年开始接触我国的传统服饰文化，师从我国传统服饰界泰斗黄能馥先生，黄先生的老师是沈从文，呵呵，按照辈分来说我算是沈从文的徒孙了。因为我和黄先生均住在北京的望京，我几乎每周会去黄先生家两次，上门学习明清服饰文化。自2006年起，我陆陆续续开始购买明清的宫廷丝织品，每次去黄先生家，会带着购买的丝织品请他品鉴和解答。黄先生是那种具备老一代文化素养的教授，平时温文尔雅，谦虚和蔼，每次针对我提出的问题，必做到知无不言。就这样经过了近十年的学习和收藏，本人在黄先生的鼓励下，写完了一本关于清代服饰的书籍—《清代官补》，这也算是我送给恩师的最好的礼物了。
回想起这十余年对于传统文化的学习，我认为有两件事情是最重要的，首先要找对好老师，有人领路的话事半功倍；其次一定要坚持，只有持之以恒的学习才能在传统文化的路上一直走下去。传统文化是我国的民族文化精髓，也是彰显大国文化和民族自信的源泉，我相信只要坚持学习，在不久的将来一定会收获满满。
在学习中国传统文化之前，我们首先依次要弄清楚几个问题：学习传统文化的目的是什么？中国传统文化都包含哪些内容？最后是如何学习传统文化？
学习传统文化的目的
身为龙的传人，继承和发扬自己的文化是责任也是义务。
文化代表着古人的智慧，对我们的历史有深远的影响，了解过去，汲取古人智慧为今所用。
当然，以上是我个人观点，或许每个人的目的不太一样。
传统文化包含什么？
总体来讲包含物质和精神两个领域的成就。
比如在物质方面的古建筑、美食、服饰、茶酒等等；
精神领域的思想成就，文学诗词以及曲艺音乐领域的成就等等。
二者兼具的部分，比如饮用白酒酒桌上的文化内涵，也包括了祝酒词，碰杯礼仪等等，都是文化的一部分。
如何学习中国文化
- 发展辩证的眼光：文化对人影响最为深远的是思想部分，而中国文化中思想部分的糟粕要具有辨别能力，比如男权思想的遗毒、三从四德的束缚等。在全球化的当代，最好是通过对照西方思想来学习辩证来看中国文化在思想领域的优劣，或者是更具有价值的地方。
- 实践生活之中：中国文化的核心部分是人，人与人之间的关系。这些文化内涵都在我们的日常生活交往之中，所以很多文化形式并不需要通过书本获取，模仿日常行为也可以习得。
- 考量其价值：我想这个领域因人而异。每一个人对传统文化价值判定的角度有所不同，所以，学习传统文化的目的性也就决定了其价值衡量的尺度。
- 迭代的思维：文化是一个动态变化的过程，抛弃不合时宜的部分，发扬光大对人类依然保持极高价值的部分，并创新一部分新的领域来丰富传统文化的内涵。
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振兴传统文化，应该从什么做起？
文化是一个国家，一个民族的灵魂，文化强则民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
振兴传统文化我们该做的。
一，政府引导，振兴传统文化振兴绝对离不开政府的引导，把传统文化复兴提到整个国家的议事层面，推动传统文化产业化，市场化，让从事传统文传产业的群体，有自豪感，有钱赚，国家媒体，互联网，刊物上鼓力公知人员多出优秀的传统文化精品，在国家大环境的引导下促成传统文化产业形成。
二，想振兴传统文化我用要做的是广泛使用传统文化就是最好传承，只有把传统文化融入到我们生活的方方面面，特别要把它融入到网络信息里，让越来越多的互联网巨头和创业公司参与进来，吸收与现代生活相协调融合的传统文化产业链，这样让越来越多的年轻人关注并参与到传统文化复兴中，形成群体和文化的自我归属感，回归感，自信感，形成一个共同认知的传统文化圈，文化氛围。
振兴传统文化应从什么做起？
我觉得应改为：继承传统文化应从什么做起？
我们对待传统文化的正确态度是：吸收其精华，排除其糟粕，不生吞，不照搬。具体应怎样做呢？
1.国家组建研发团队。专门从事研究古代、近代、现代文化。
2.各级政府都应建设历史博物馆、图书馆、档案馆。
3.让传统文化，编入学校教科书。
4.用多种文艺形式宣讲传统文化。如戏剧诗词歌赋等形式。
振兴传统文化应该先从尊重先贤开始！
在头条传统文化创始者任人随便辱骂，这样的社会风气让传统文化如何振兴？
比如把颂扬传统文化的人称为犬儒，把孔子比作丧家犬！
有很多别有用心的人，想毁掉中国的传统文化，已经到了丧心病狂的地步，国家天天提倡传统文化，为何在头条无人过问？
西方社会大多都是言论自由的国家，但是各个教派的创始人，在西方社会都奉若神灵，有人敢说一个不字吗？但是在我们中国有很多人在天天骂自己的先贤先圣，自以为荣，难道这样的人还是人吗？还是中国人吗？
传统文化的振兴，是让人看清自己是从哪里来的，理解根，本。文字的起源，语言精华的积累，黄河之水天上来，奔流到海不复回。华夏文明的根基，华夏文明的教育起源。不要学了一辈子，还没学完的知识，却喷出了一肚子的臭粪。狂妄之极的贬老祖先，抱怨古圣先贤。理性解读古圣先贤的良苦结晶。正确树立人生的价值，意义，为人类世界的文明尽力！
什么是“中华优秀传统文化”？
所谓中华优秀传统文化就是老祖宗或祖德前人经实践经验证明传承下来的经久不衰起到教育感化人，使人明理能认真奉行趣向果觉，智慧，增强自身修养道德素质的经典，律、论、传、记。其代表为儒释道文化，如《四书五经》、《道德经》、戒律、佛经、《大智渡论》、《论语》、《易经》《左传》《礼记》等经、律、论、传、记。
传统文化是什么？我想是当今无论是学术界还是百姓间都会想到这个问题，遂而思一思。
四大文明古国，古中国就是其中之一，然这个古中国，古于何处？有的人说这五千年来从未出现过文化断层。然而没有出现这个原因是因为有人在坚持不使之断也，如春秋末期的孔夫子；宋时的朱子；近代辜鸿铭先生等。其余朝代有，不一一提起了。
为什么会出现这些人，因为这些人知道传统文化是中华民族屹立于世界之林不倒的最根本因素。然这个中国传统文化到底是什么？
我们可以从《论语》、《道德经》里窥探到一二，那就是此二圣皆受《易经》得影响，然而到底成于什么时候？是不是文王所做的？前者有三种说法成于西周或战国或西汉。至于是不是文王，史学界说法不一。顾颉刚根据《周易》卦爻辞为文王所做得传统说法不可信。
所以要想真正知道中国传统文化是什么，那必然得弄清楚源头《易经》讲的什么，也就是《周易》。这也是我们现在最大得困难。也可以从深读《论语》、《道德经》入手，窥探其一二。
但是要想真正得明白，这是需要时间的，因为《易经》真的很难，很难。
中华优秀传统文化，就是仁义道德理智信，忠孝传家，精诚报国为民，中国几干年一直为此为做人准测和以此为荣，并影响了同边越南，日本，朝鲜等多国，只是我们近几十年来丢失的太多了，必须重新树起找回，中华民族一定会更加强盛富👍强。
一句话概括，我们最崇拜我们的祖先!
祖先创造了历史上最灿烂的文明，祖先那里有不屈不挠负重前行的精神，祖先那里有最勤劳最朴实的品质!
中华名族是最古老的民族,也是四大文明古国记录最完整，保持最多文化的民族!
西方人认为上帝创造了世界!
阿拉伯人认为是先知!
我们崇拜我们的祖先，我们的父母，带领我们走出困境的优秀的中华儿女，给我们精神鼓舞的精英，养育我们的土地!
历史上，我们一直是世界之巅，近代也出现了很多问题,即使现在也有很多要改进的地方，
再优秀的文化也有不足，再优秀的文化也要发展，再优秀的文化也要思变!
有信心,不能盲目自大!有理想，还要脚踏实地!
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教育与传统文化，有着怎样的关系？
所谓传统文化
是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日，如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。传统节日所承载的文化对于一个民族的精神记忆有着一份独特的价值。中国的传统节日形式多样、内容丰富，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体，在当今世界多元文化并存，中西方文化交融的环境下，我们利用好传统节日揭示传统文化的内在价值，弘扬民族精神，对加强小学生的传统文化教育具有很重要的意义。
但是，近年来西风东逝，像圣诞节、愚人节、情人节等洋节日越来越受到青睐，以致于现在的小学生过圣诞节比过中秋节还要隆重，还要开心。甚至前一段时间出现了韩国和我国争抢“端午节”的事情。部分商家也推波助澜，小学生对洋节情有独钟，这是社会开放带来的，原本不值得大惊小怪，可是我们自己的节日呢？清明节、端午节、中秋节、重阳节......还有几个人能知道它们的来历？我们不禁发出这样的疑问：源远流长的中华民族怎么了？历史悠久的中国传统文化怎么了？学校里对于清明节、端午节等传统节假日也只是一放了之，根本没有深入开展传统节日的主题活动。这不能不说是教育的一大缺失。因此我想结合自己的教育教学实际，谈谈对如何利用好传统节日加强小学生传统文化教育的几点认识。
一、深入挖掘传统节日的内涵
“问渠那得清如许，为有源头活水来”很多学生不喜欢过传统节日是因为不知道传统节日的内涵，因此充分挖掘传统节日的内涵非常重要，如何开发传统节日的文化内涵？需要教师探索研究，对传统节日进行界定，如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。通过屈原故事知多少、屈原诗词朗诵等活动，重现屈原的故事：两千多年前，伟大诗人屈原为他的祖国流尽了最后一滴泪，纵身跳进波涛滚滚的汨罗江。屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质，从他上下求索、宁愿去死也不愿离开故国半步中体味他那痛苦执著的伟大情感，体验他那崇高忠贞的伟大人格。在重塑中华民族的理想人格的今天，过端午节，学习和传承屈原的高尚人格，具有重大的现实意义。
二、把传统节日教育情注课堂教学之中。
到此，以上就是小编对于优秀传统文化进教材指南的问题就介绍到这了，希望介绍关于优秀传统文化进教材指南的4点解答对大家有用。