大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于优秀传统文化两创含义的问题，于是小编就整理了5个相关介绍优秀传统文化两创含义的解答，让我们一起看看吧。
开展中华优秀传统文化的教育的主要内容有哪些？
我觉得应该中华传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，从孩子引导，开展各类爱国主义教育，培养热爱中华优秀传统文化的感情。把国学的经典真正融入到孩子及每个人的日常生活中，培养正确的人生观、价值观。
中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。
现创的意思？
现创是指在当下的情况下产生新的想法、观点或作品，通常是指在艺术、创意或创新领域中。现创强调的是创意的即时性和个性化，强调创造者对当下环境的敏感和对新事物的敏锐捕捉。
现创不拘泥于传统的创作方式和想法，更多地强调对当下社会和文化的反应和回应。现创的作品往往具有新颖、个性和创新的特点，能够引领潮流和带来新的文化价值。
中国优秀文化转化和创新表现在？
我个人认为中国优秀文化转化和创新表现在两“承”讲“创”――继承、传承，创新、创造。中国优秀文化包括优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化，且，都在相互融入、融合、融化，升华，正是：源远流长、博大精深、生生不息、与时俱进、璀璨瑰丽、灿烂无比！
什么是创课？
创课，特指服务于创客教育的创客课程，是一种有别于传统学科课程的新型课程，具有整合性、研创性、协同性等核心特征。
而创客思维既是一种技能也是一种思维倾向，强调创新、创造，鼓励冒险尝试、勇于探究，注重知识的整合性运用，倡导问题意识和批判性反思。
手工艺的复兴能不能代表传统文化的复兴？对此你怎么看？
手工艺分宫廷和民间手工艺术，属手工业者是一种传统手工艺传承，体现一种工匠精神文化。属传统工艺的一部分。是传统文化的一个点，从它的复兴可以让人认识到传统文化的博大精深，能工巧匠展现中华民族的智慧和传统美学的魅力。。
复兴这词儿可太吓人，复兴中医，复兴京剧，复兴汉服，啥都复兴，用得着吗?再说所谓的复兴不过是发个文件，贴两条标语，搞两场活动，热闹一会就完了，能起啥作用啊?按市场规律办事最好，喜欢啥弄点啥，工艺品卖不出去，就是你想法不行，多动动脑子，干就完了，指望搞什么复兴，白扯。
手工艺只能研究有选择继承发扬，不可能全面复兴，因为世异则事异；不可否认，手工艺是中华数千年来的文化载体，存在于经济社会生活与日常生活的方方面面，从生产工具、建筑艺术、生活器具、娱乐生活、直至科技探测研究手段都如此；中国是工业革命的迟到者，此前，中国以手工业为基础的科学与技术曾领先世界，这体现在英国人李约瑟的巜中国科学技术史》之中，但数次工业革命后，处于信息化时代，全面振兴恢复手工艺是不可能的，但它作为传统文化载体的贡献与传承却是永恒，照常存在于历史及虽改良了的政治经济社会和日常生活中。
手工艺只是传统文化的一部分，所以，手工艺的复兴很难从根本上触动整个传统文化。
在中国古代，什么人才做手工艺呢？处于社会底层的“匠户”，他们在官府的管制之下，为其进行无偿劳动或有着微博收入的劳动。在这种情形下，工匠的个人才智要让路于群体利益。何况，此时也没有专利一说，形成的手工艺作品几乎都是集体智慧的结晶。
到了现在，手工艺从业者如果想要发展，就要摆脱原本那种思维，不能拘泥于传统工艺，而应该在其基础上推陈出新，“从传统中来，但走出传统”，只有这样，才谈得上“复兴”二字。
所以，一味地模仿不是“复兴”，“创新”才是！而在有专利法保护的情况下，应该更能够激发人们创新的热情。当然，前提是“打假”要做好。
到此，以上就是小编对于优秀传统文化两创含义的问题就介绍到这了，希望介绍关于优秀传统文化两创含义的5点解答对大家有用。