大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉学文化体验课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍汉学文化体验课的解答，让我们一起看看吧。
中文词汇丰富，博大精深，你能展示一下吗？
谢邀。汉语词汇，世界第一！每个字都意境隽永，解字幽默。真的博大精深，不胜繁举: 只是简单的了 了 了 得 的 地 ，书面加口语(语调可或方言)，读起来就万千变化，十分了得…
谢邀，我爱死中国文学了，可惜学的不深，更谈不上精。就浅的来说只学到了点点滴滴，深刻的词汇不懂更别说用了，只知道中国汉字学不深，掌握不了字的意义在用的时侯会出笑话的，比如一儿子在饭店当厨师切掉了“食”指写信告诉他妈，他妈一听大哭起来说儿子切掉了“十”个指头。再比如有一儿子工作上调了，写信写成上“吊”了，他母亲能不哭吗？两个简单的例子说明，“中文词汇丰富，博大精深”每个字，词的意义在学的时候定要学通。
中国文化博大精深，读懂撑握了汉语智识，就真正学会了中国文化。中国人的智慧用汉字表迖的淋漓尽致……。如：我观看国家二级演员孙江云韵“醉汉相亲”写了四句藏头： 观戏
<有感>
小 戏跌破镜，
丑 角亮身形。
泰 然又自如，
斗 酒把亲定。
这四句，把剧情和主要演员的水平都表达清楚。如果用英语，就得费大劲也达不到这效果吧……。例如清明节快到了古人的一首诗仅四句把清明节及上坟情景都刻化出来了。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有 ，
分亨一首算命先生，给出生婴儿的终生留言，(藏头诗)
天赐富贵命，
生在幸福家，
短长不用问，
命中享荣华。
八岁被鸡飞斧逼命，拿终生留言一看，才知晓"天生短命"，死于一只鸡飞拍木工斧下。
怎样有效地让孩子爱上国学呢？
首先，家长自己得搞清楚，什么是国学？
我个人认为，国学并不仅仅只是指四书五经，唐诗宋词，三字经弟子规。
国学，并不是中国古代的学问，而是指符合中国国情的智慧凝结而成的知识学问。
尤其是我们现在，是一个开放的中国，开放的社会，怎么能闭关守国，抱着老黄历不放呢。
就像我前段时间，要给人做一个解析释梦的讲座，我既翻看了周公解梦，也查阅了弗洛伊德的梦的解析，和荣格的象征的意义，以及长期浸润在其中的哲学典籍，老庄以及近代的冯友兰，汤一介，宗白华，西方哲学的黑格尔，叔本华，海德格尔对我思想上的启发和影响。
我非常高兴看到大家现在开始注意到我们以往的经典的东西，可是不能走到另一个极端，那就是抱残守缺，固步自封，一味地坚持老祖宗的所有思想意识，拒绝接受新的东西。
所谓国学，那就是中国的学问，中国现今的学问，不能单纯地因循守旧，要学会古用今用，洋为中用。
其次，给孩子的国学教育，我觉得这个说法太刻意了。
难怪没有国学这个提法之前，我们以往几代人从小的诗词记诵，古文阅读，就不能算吗？
而且我个人认为，三字经比弟子规好，而且在教导孩子读的时候，不必过多地解释其含义。
这是一个国学启蒙的问题，当下有国学热，以三百千，弟子规为主，除《千字文》是不错的国学教材，其它严格意义上学不是国学，只能算是蒙学。对于《千字文》，老师自己都不一定能读懂，孩子理解就更难了。
【我是汉字谷主，欢迎关注交流】
就本人教孩子的心得而言，国学启蒙从汉字开始，因为汉字就是最大的国学，中华文化的思维均蕴含在文字中，文以载道。
并且，对于的孩子的国学启蒙以先秦经典为先，如《诗经》《道德经》等，再是唐诗宋词。
例如：
天一地二人三，天地万物一始生，一生二，二生三，三生万物。
这样一句话，只怕大人也不一定能理解，这是中国古人的哲学思维，朴实的哲学观，也一直影响着现代人。
天一地二人三，天地万物一始生，有天才有地，有地才有人，才有万物。
一二三，最简单汉字，我们从小都是当成数字来学，从来没有去思考它的思维逻辑。大人都难理解的字义，小孩子能理解吗？
如果我们换下思路去思考，会是什么效果呢？
国学现在很流行，如果那个孩子能当场来一段论语或者弟子规，三字经之类的，都会引来大人的啧啧称赞，这孩子真聪明之类的。国学固然好，但是也要在与家长的引导和熏陶，强行的要求孩子识记国学，孩子也痛苦也不感兴趣。所以最好的就是家长每天自己学点国学，然后带着孩子一起学。这样以身作则，孩子才能效仿。
到此，以上就是小编对于汉学文化体验课的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉学文化体验课的2点解答对大家有用。