大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学文化故事笔记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数学文化故事笔记的解答，让我们一起看看吧。
怎么写数学笔记？
相信大家都听过这么一句话“好记性不如烂笔头”，确实，记忆力再怎么好，也不可能一次记住所有知识和细节。尤其是数学，牵扯了很多对知识点的理解。老师上课讲了，虽然你记住了知识点，但是往往一些课堂过程中的细节没记住，让你依然不会运用这个知识点。
小仙对数学笔记也有一些看法，笔记的目的就是服务于学习，我见过很多学生，各种颜色标记，把笔记弄得和画册一样，但是成绩依然没有提升。本末倒置，就是说的这类，我们要把笔记做的真正有利于我们巩固复习，才算好的笔记。
第一，字迹，这个是毋庸置疑的。写完笔记，第二天，或者以后根本不知道自己写的什么，那其实和没做区别不大。而且还浪费了时间。虽然没必要做成画册，但是必须要清楚工整。不然那就是演算纸。
第二、课堂笔记是课上做的么?对于一些反应快的确实可以课堂上记笔记，但是一定要听懂老师所讲的，再做笔记。如果仅仅为了做笔记，这个面上的工程，那根本毫无意义。老师上面讲，你和复印机一样，把它复制下来，而自己根本没听懂。这个笔记做了有什么用？纯粹瞎忙。其实很多学生是有两本笔记的，一份是上课跟随老师节奏，做的笔记大纲，另一份是课后凭借自己理解做的完整笔记。
第三、笔记是不是需要把老师的内容都记录下来？如果这样也叫笔记，那直接让老师统一复印不就得了。笔记一定是符合自己的。内容肯定是自己还不太懂的概念，定理，解题思路。把这个定义、定理和数学公式的推理推导过程写出来。还有就是典型例题，能放到例题里的，绝对是最经典的。这个必须认真的写下来，工整的写好题目，然后把解题步骤全部写下来每一步的依据，方便自己复习查阅。这时候的付出你会在中高考里彻底尝到甜头。
第四、互助，你一份快乐，我一份快乐，我们分享后就都有两份快乐。学习笔记一样。同学直接相互借鉴，往往能发现自己忽略的地方。然后在整理丰富自己的笔记。
第五、数学笔记本一定记住，不是服务于一学期，一学年的，好的笔记本能跟你，初中高中整个学习阶段。一定要选择好一点，易保存的本子，大笔记等最好不要用。工欲善其事必先利其器。网上书店现在都有模板的数学笔记本。虽然有了局限，但是对于初用者，也挺好。
总之，同学在做数学笔记的时候，找到一个属于自己的好的方法，方法有多种多样，老师从来不讲究表面一致，只有适合自己的才算最好的。但是，一定记住笔记的目的只有一个，方便学习，利于学习的笔记才是真的好笔记。
根据我学习的经验，总结了三点：
第一：要把基本概念写详细；
第二：把推理写清楚，这题怎么解，第一步怎么解，是根据什么，把来龙去脉写清楚，便于理解；
第三：举例说明。一定要举例说明，这样能加深印象，也能更便于理解。
对于一些重点的词，我们也可以用颜色笔作上记号，便于查找。
初中一二三年级的数学该如何做笔记？
作为一个数学老师，我认为数学其实是对笔记要求最低的科目。当然，一般来说我们需要通过记笔记，记下一些公式、定理，因为这是基础，没有这些根本也是无法解决题目的。这是最普遍的需要记的笔记。另外还有几个方面可以和题主分享一下：
1、如果学生的基础非常非常差，那么需要笔记记下一些基础题目的解题步骤，然后一步一步去跟着做，直至熟练。例如初二学习的因式分解，对于基础很差的学生，我要求他们记下因式分解步骤：第一步，提取公因式，系数取最大公因式，再取共有字母或因式的最低次项作为公因式；第二步，如果没有公因式，考虑用公式，两项（平方差），三项（完全平方）……像这样子去让学生从最最基础的一步一步来。当然，稍微基础过关的不需要这样
2、对于正常基础的学生，我要求的笔记主要是在题目上的批注，我认为这个也是笔记的一部分。题目批注主要是要划关键信息，并且用几个字写写考点（比如全等、分式方程、一次函数图像等）。这样确保学生细致读题，并且会站在出题人角度，知道这题想让我们做什么，往什么方向思考。复习的时候回顾这些题目，非常有用。
3、对于少部分尖子生，我要求的笔记可能会偏重压轴题，他们每遇到新的题型或者做不出来的题目，在解决题目后，我要求他们把这道题特别的地方记在题目隔壁，或者单独一本本子上。
综上是一个初中数学老师对笔记的看法。
到此，以上就是小编对于数学文化故事笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学文化故事笔记的2点解答对大家有用。