大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子读国学文化的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子读国学文化的解答，让我们一起看看吧。
我想问一下，几岁的孩子开始学习国学文化最好呢？
孩子年龄大小并不重要，父母亲耳濡目染很关键。
第一阶段是内化孩子在躬、宽、信、敏、慧培育和养成。
1、0—3岁的孩子，父母多读书给孩子听，每天在10-20分钟，朗读出来给孩子听。当孩子会说话了入睡前讲故事给孩子听。
2、3—5岁的孩子，朗诵古诗文背诵“”三百千千”《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，唐诗宋词等，入睡前故事要继续讲。
3、5—7岁的孩子，《论语》、《大学》、《道德经》、《易经》、《阴符经》西方的经典也可以加入。
4、7—10岁的孩子可以学习地理地图、历史典故、物产人文等，以结合阅读书籍的内容带实地旅游思考。
第二阶段是外显温、谅、恭、俭、让。这里就不在细说这段是孩子可以自我学习，10—20岁的阶段！
开始进入社会踏上工作岗位就会在其中用出来。第三阶段就是仁、义、礼、智、信的运用，人生最重要社会大学就开始了，其中遇到贵人和明师就是这二十年的积累。无大过矣！
就写到这里培养孩子7岁前很重要父母亲尤为重要。记住两句话八个字“身作则、耳濡目染”。有帮助有启动有共鸣就好！谢谢指正补充
少儿国学，如何安排孩子读经典国学文化的顺序？
汇贤雅国学作为北大国学软实力研究院，秉承“学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨，致力于中国传统文化的教学与实践，发扬传统经典中的智慧和道德，联系契合时代特色的教育，引导学生塑造独立完整的人格，通晓为人处事的道理，培养对自我与社会的信心、爱心和愿心，提升精神境界和生命质量，从而促进学生全面成长。详情可以参考“汇贤雅”少儿国学官网
对于“孩子的读经教育”学习国学文化，你的态度和理解是什么？
我是赞同的，但是需要因人，因时，因内容而定。
1、每个小孩接收经典文化的程度和吸收能力是不一样的，我们要善于发现每个年龄阶段幼儿的发展特点，制定较适宜的读经。
比如两岁到三岁的宝宝可以以“熏”为主，在经典文化的沐浴中幼儿接收传统文化和美德，幼儿的学习能力远远大于我们的想象，三岁到五岁的孩子可以读经，其实读多了既会锻炼他们的定性，耐性，还可以增加他们的识字量，走到外边看着哪个地方比如广告牌就可以读出内容，也会增加他们的自信。更大点的孩子可以带领他们领略经典的魅力，寻找经典的乐趣。
2、读经也要挑选好的经典，让幼儿从小接触优秀的传统文化，养成良好的学习习惯，甚至是良好的生活习惯。比如学习了《弟子规》，幼儿就知道了“便溺回，辄净手”、“用人物，须名求”等等一些好的生活习惯。说多了自然也会运用到实际中。
3、现在国家教育部下达最新通知，下学期，孩子们的课本将发生很大的变化，下学期开始，小学1-2年级，语文、道德与法治全部使用全国统一的部编版教材。初中7年级至9年级，语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。也就是说，从小学一年级就要学论语经典，如果幼儿从小就有读经的基础，对他长大阶段的学习有一定的帮助，阅读、认字都会比没读经的幼儿强一些，而且无意之中也会增加孩子的自信，增加对学科的兴趣。
我们50后上学时正赶上文革的混乱时期。学过孔子的论语的个别言论，比如三人行必有我师焉。吾日三省吾身等。对孔子的政治主张克己复礼是采取批判态度的。经过了很多年我个人认为孔子是一个好老师。他的有教无类，平民也能受教育的思想，在今天也是实用的。中国历代的封建统治者为了统治人民，教化人民的思想，把孔子圣人化了。在今天一定不会有好作用和好结果的。世界潮流滚滚向前，我们应该认同传统文化的那些方面，批判和否定那些方面是现在的学者和执政者应该讨论的问题了。再用孔圣人的思想统治人民，就是一群不思进步的家伙。
‘‘读经教育’’是可以提倡的。举个例子，我小孩只在六年级被我‘‘强迫’’读《论语》，只是读，不要求背，当时虽不情愿但还是照做了。前些天和她交流，她提到了这事，说可惜当时没有读完，现在发现对古文理解很有帮助。
这是其中一个好处，多读，有利于培养文言文的‘‘语感’’，不会机械式地用语法去套古文，能有自己的解释和翻译。
但‘‘纯读经’’的教育就值得商榷了，社会不断地发展，这是不可逆的，掌握当代的知识是必须的，不能让孩子与社会脱节，更不能以‘‘包本’’的形式以背诵全本为荣，这样做，方向又偏了。
国学经典虽好，不能取代当代的知识教育，但可以在家长自己认识的基础上，培养孩子的国学素养，不以背诵为炫耀，以做人为目标，这便是极好的！
到此，以上就是小编对于孩子读国学文化的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子读国学文化的3点解答对大家有用。