本文目录一览：
- 1、小学数学教师要研究的课题有哪些?
- 2、小学数学综合实践课题有哪些
- 3、数学生活化的课题有哪些
小学数学教师要研究的课题有哪些?
1、小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究。核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究。小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究。
2、教学设计与实施：研究如何设计和实施有效的数学课程，包括教学目标的确定、教学活动的设计、教学资源的选择等。 学生学习困难与解决：针对小学生数学学习中遇到的困难和问题，研究如何帮助学生克服障碍，提高学习效果。
3、他们六个个事物之间任何一个事物和数学相联系，两个联系起来就是一个研究的课题，如，教师和数学，学生和数学，数学教材，学校的数学，数学和生活等，这样可以拓展 思路。
4、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究 学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究 数学教师所需要哪些更高层次的知识？小学数学中若干数学背景知识的梳理。
5、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题小课题。空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究小课题。小学数学课前基础调查的作业设计研究小课题。
小学数学综合实践课题有哪些
小学数学教研课题有：小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究。小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究。
小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究。核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究。小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究。
如下：一年级的《人民币的认识和使用》、二年级的《实际测量》、三年级的《旅游中的数学》、四年级的《统计一周的花销》、五年级的《你喜欢什么电视节目》、六年级《美丽的校园》。
小学数学活动课与综合实践相整合的研究结题报告课题背景及研究意义(一)课题研究的背景 小学数学综合实践活动课还没有成熟的评价体系。
数学生活化的课题有哪些
1、⑴、探索出“数学教学生活化”的途径和方法，将生活中学生实际事物和数学知识有机的结合，寻找创造生活情景、组织教材开展活动的有效手段，寻找教学策略及指导学生学习的最佳方法。
2、练习生活化，提高操作实践能力 学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，是必要的日常生活的工具”。
3、适合数学专业的大学生研究的课题有很多，以下是一些可能的课题： 代数几何：这是一个非常深奥且有趣的数学领域，它涉及到代数学和几何学的交叉。代数几何可以研究多项式方程组的解集，以及这些解集的性质和几何结构。
4、之所以选择“火柴盒”作为研究的素材，一是因为学生对它既熟悉又陌生，二是其中蕴涵着许多数学问题，三是利用它可以进行环境保护的思想教育，于是我把课题定为《生活中的数学》。
5、创设数学课堂教学生活化的情境，提高学生的学习兴趣和应用能力。理清数学知识的来龙去脉，培养学生数学应用意识。构建数学学科课堂教学模式。