大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于统计图数学文化拓展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍统计图数学文化拓展的解答，让我们一起看看吧。
七年级下册数学统计图和直方图怎么做？
制作直方图的方法步骤:
①集中和记录数据，求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上，在数量不多的情况下，至少也应在50个以上。 我们把分成组的个数称为组数，每一个组的两个端点的差称为组距。
②将数据分成若干组，并做好记号。分组的数量在5－12之间较为适宜。
③计算组距的宽度。用最大值和最小值之差去除组数，求出组距的宽度。
④计算各组的界限位。各组的界限位可以从第一组开始依次计算，第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半，第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值，第二组的下界限值加上组距，就是第二组的上界限位，依此类推。
⑤统计各组数据出现频数，作频数分布表。
⑥作直方图。以组距为底长，以频数为高，作各组的矩形图。
统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。
统计图基本类型
（1）条图：又称直条图，表示独立指标在不同阶段的情况，有两维或多维，图例位于右上方。
七年级扇形统计图怎么求人数？
扇形统计图是初中数学统计与概率中的一项知识，它表示调查对象的部分占总体的百分比，尤其用在统计人数问题中应用很广，在中招考试中也是常考题型，当遇到这类问题时我们一定不要胡乱列式，如果需要求总人数就用部分除以百分数，如果需要求部分人就用总人数乘以百分数。
统计图与统计表有何联系和区别?各自的特点是什么？
区别是：
一、呈现特性不同
统计表是反映统计的表格。是对统计指标加以合理叙述的形式，它使统计条理化，简明清晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。统计表从形式上看，由标题、横行、纵栏、数字等部分所组成。从内容上看，由主辞和宾辞两部分所组成。
统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。
二、构成不同
到此，以上就是小编对于统计图数学文化拓展的问题就介绍到这了，希望介绍关于统计图数学文化拓展的3点解答对大家有用。