大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学文化培养理性精神心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数学文化培养理性精神心得的解答，让我们一起看看吧。
学习高等数学你有什么收获?谈谈你对这门课程的感受和建议？
學習高等數學，最根本的一點，不僅僅是掌握它所涵蓋的知識，而是要通過學習數學知識，接受數學的思維訓練。高等數學的思想觀點是非常重要的。掌握它的要點，就學會了分析問題和解決問題的方法和技巧。這是可以使人終身受益的。把握住這個根本點，有利於頭腦中思維場形成。反過來，更有助於知識的掌握。學習高等數學，從來就不是一件輕松的事。不過大多數學生都是可以過關的。數學有著極其廣泛的應用。所以盡可能地多做一些習題是必須的。通過做習題，不僅可以鞏固和深化所學知識，更可以開闊眼界，擴大知識面。同類型的習題不宜過多重複。對不同類型的習題要更加重視。類型接觸多了，能力就會提升。
对于非数学系，你对数学的真正了解和联系，一是高等数学，一是离散数学。一个从连续空间的角度阐述一般的实数域的性质，一个从离散角度讲数学系统。很重要，有时间都耐下心好好学，还有，高数算是比较简单的一门数学了，唯一需要的是多练多练再多练
数学太抽象了如何教学会可以便于理解？
不说大学数学，只说高中数学。高中数学太抽象，学生看不到实质性的内容，不好理解，感觉很难学，这是实情，也是学生怕数学的原因。
从小学数学初中数学向高中数学过渡，就是由具体到抽象的过渡。有经验的老师往往把抽象的问题具体化，把抽象的问题直观化，帮助学生理解，度过难关。
比如函数的概念中，对集合A中任意一个元素，按照某种对应法则，在集合B中有唯一确定的元素与之对应。这是函数的实质。“任意一个”怎么理解，“唯一确定"怎么理解，“对应法则”指的是什么？
抽象的问题具体化比如：
以教材例题说明：
例3：某种笔记本的单价是5元,买x(x∈{1,2,3,4,5}个y元。
用函数的三种表示法表示函数y=f(x)
解:这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}【定义中集合A】
用“解析法”可将函数y=f(x)表示为
y=5x,x∈{1,2,3,4,5}【y=5X就是对应法则，即对应法则就是x的5倍】
初中数偏向于形象教学，到了高中数学开始偏向于抽象教学。往往学生一下子难以适应，这个时候作为教师应该多想办法把抽象问题化为形象问题，多举实例或参考初中数学的案例去引导学生，层层深入、深入浅出。这样可能学生学起来可能没那么吃力。
到此，以上就是小编对于数学文化培养理性精神心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学文化培养理性精神心得的2点解答对大家有用。