大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何挖掘数学文化教学资源的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何挖掘数学文化教学资源的解答，让我们一起看看吧。
如何在小学数学教学中渗透民族传统文化教育？
中国文化具有广博的蕴涵和厚重的积淀,是学生成长和发展的铺路石。
将数学教育与民族文化教育相结合,既可以培养学生的数学文化素养和数学学习心理品质,也可以增强学生的民族自豪感和民族自信心。
师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点，将优秀传统文化思想挖掘出来，引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产，培养学生的数学文化素养，提高学生的爱国主义精神和民族自豪感。在数学课堂教学中渗透传统文化教育要坚持持之以恒，以达到德育、智育的双重教育目的。
如何在小学数学教学中渗透数学思想方法？
（1）革新小学数学教师观念
小学数学教师要转变自身观念，逐步培养重视数学思想方法的意识，又需要提升自身在数学方面的专业素养，这样才能更好地落实四基目标，更好地在小学数学教学中渗透数学思想方法。
对此，可以从以下几个方面进行：
第一，学校邀请这方面的教学骨干和专家，组织相关的培训，组织小学数学教师参加培训活动，转变观念；
第二，学校在小学数学新入职教师招聘过程中，增加对数学思想方法方面观念的考查；
第三，本科师范类院校应开设相关课程。
（2）丰富小学数学教师知识
到此，以上就是小编对于如何挖掘数学文化教学资源的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何挖掘数学文化教学资源的2点解答对大家有用。