大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于博学文化班会感想的问题，于是小编就整理了1个相关介绍博学文化班会感想的解答，让我们一起看看吧。
教育的功能到底有多大？
教育应该是一种薪火传承，从一个婴儿呱呱坠地，教育就开始了，宝宝的每次啼哭，母亲的每个安抚，母子（女）的每次对视，都在传达爱与安全的教育。孩子蹒跚学步，每次跌倒与爬起，都是挫折和战胜自我的教育。孩子从喃喃自语到奶声奶气向长辈问好，都是语言的交流与运用，从婴幼儿哺乳期到学龄前去幼儿园，父母都是第一任教师，打好了基础后，从小学，初中，高中，本科以甚至博士，无数的教育工作者一棒一棒地接力护送，让一个人从一张白纸逐渐长成国家栋梁，哪一步不是教育在发挥强大的功能。一个国家的教育强大，才能有可期待的未来。
教育作为一项特殊的社会实践活动，不仅对个体的生存与发展产生影响，而且直接影响到人类社会的生产、生活，因此，教育的功能是十分强大的。不过根据题主的问题详述，只是针对学生个体展开讨论，我们现在就来讲述一下教育的个人意义。
1.教育是实现个体社会化的武器
不仅仅是学生，任何一位公民都必须通过公民教育进行培养，才能促进个体思想意识和行为方式社会化，最后成为一位具备高度社会责任感与道德良知的合格公民。班会课当中，政治主题能够培养学生的政治素养，培养学生的权利和义务意识，这个短期内可能看不到成效，但是却是影响学生一辈子的。我们需要在教育过程中，指导学生根据自己的兴趣、爱好和能力，结合国家的需要，确定未来理想，帮助他们实现自己的职业理想。
2.教育是形成个体个性化的主导力量
上面主要讲到个体社会化，现在我们来讨论个体个性化。题主可能因为班会课主题对于学生的教育并没有产生看得见的效果或改变，因此对教育的个体意义产生怀疑。要知道，教育是一个过程性的东西，加上初中生属于青春叛逆期，教育的作用可能不能立马体现，但是我们不能否定教育的作用。真正的教育，应该顺应人的自然发展道路，尊重个体的自然天性，学生有自己的想法和看法，不应该用我们的想法和看法去替代他们的。而且，现代教育极力促进人的个体特征发展，尊重个体差异性和个体倾向性，我们应该从多方面去发掘学生的个性、特长，让他们从教育中感受到“阳光雨露”。
3.教育应该尊重差异，助人成长
班会课的目的是什么？班会课是德育的重要形式，是为了宣扬政治思想、提升学生综合素质。但是我们在对学生进行教育的过程中，不应该将教育变成一个死气沉沉，毫无生机的机械过程。如果教师觉得教育过程一直不能使学生往好的方面发展，可以改变一下教育方式，但应该尊重个体差异、帮助学生成长，唯有保持个性的教育，才不会造成千篇一律、缺乏色彩的社会。
总而言之，教育的功能十分强大，主要体现在社会功能和个体功能，它能培养合格人才保证社会的可持续发展，也能让自己为每一个个体的个性张扬和潜能开发提供广阔的空间！
教育分为家庭教育、学校教育、社会教育，不同的教育功能不同，所起的作用不同。家庭教育主要是培养孩子行为习惯和思想品德！学校教育主要是基础教育、大众教育，培养学生的科学文化素养和思想道德素养。社会教育培养学生认识现实问题。总之学生教育是家庭教育、学校教育、社会教育共同作用，不是某一个方面！说的不好，请大家指正！！！[祈祷][祈祷][祈祷]
教育与被教育牢牢的占据了人生的大量时间。可以説教育是高质量生活的成本。人生的青春年少简直就是跟教育绑的死死的。如果人是一块玉石，那么教育就是一把刻刀——西汉·戴圣《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”。如果説人是一块铁矿石，那么教育就是一个大熔炉。说白了就是，刚出生的人也就仅仅是一块原料而且。到底能不能成材，完全取决于后天的雕琢和锻炼。如题“教育的功能有多大”，它在很大程度上可以决定人后天能走多远，能活的多精彩。小中初我们学习了基础学科来锻炼思维，大学以后我们学习了专业知识，进入社会后我们又运用之前锻炼出来的思维和学到的知识在实践中摸爬滚打来闯出自己的一翻天地。从小到大，我们的成就与教育的程度环环相扣。每一次成功，每一次突破都源于受到的教育。所以，教育的功能是无限大的。但受教育的过程对大部分人来説是枯燥的，因为在进入社会之前我们所受到的教育有多重要很难被量化，很多学生都是边学边迷茫着，不知道自己所学的东西在什么时候能收益。所以，走着走着就散了，好多人都放弃了被教育。走远了，回过头来，好多人都悔恨当初的放弃。
到此，以上就是小编对于博学文化班会感想的问题就介绍到这了，希望介绍关于博学文化班会感想的1点解答对大家有用。