本文目录一览：
- 1、信息技术与数学学科的深度融合———《比的应用》为例
- 2、成语与数学的融合
- 3、跪求:举三个例子,说明数学不仅用于自然科学和工程技术,也广泛的应用...
信息技术与数学学科的深度融合———《比的应用》为例
1、运用新颖、先进的现代教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术和数学教学的整合，下面谈一些我的尝试与探索。
2、“信息技术与学科教学的深度融合”的最终目标是要变革传统的课堂教学结构：将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合” 教学结构。
3、二 在生活中的应用史料：人体与黄金分割比 公元前5世纪，古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯，通过长时间研究铁锤和铁砧的尺寸发现它们之间存在着和谐的比例关系，即10．618的比例最为优美。
4、这样使得学生在数学学科的学习过程中存在很多不同的问题。如果我们按照传统的方式——讲演法很难顾及到不同层次的学生，也特别容易形成“满堂灌”。将信息技术与数学课程的整合，在分层教学上有着独特的优势。
5、信息技术与数学教学的融合，主要有以下几方面的功能。激发学习兴趣培养参与意识 如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。
成语与数学的融合
数学和成语在本质上是两个不同的概念，但是它们之间也有一些联系。数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科，它使用符号和公式来描述和解决问题。
庖丁解牛：这个成语源自《庄子·庖丁解牛》一篇文章，讲述了庖丁在烹饪牛肉时如何精通地理解和解剖牛的身体结构。这个成语比喻对于某一领域有深入的理解和熟练的掌握，是数学、物理、化学等科学领域的重要能力之一。
数学成语：化整为零、不三不一心一意、五花八门、五光十色。化整为零 化整为零，汉语成语，拼音是huà zhěng wéi líng，意思是把一个整体分成许多零散的部分。
有关数学的成语如下：妙趣横生、风趣横生、妙不可言、奇趣横生、相映成趣。妙趣横生 [ miào qù héng shēng ]【解释】：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
数学成语大全四字成语如下：百不当一：当：抵挡。一百个抵挡不住一个，抱成一团，保持一致，行动起来像一个人。形容关系极为亲密。别树一帜 别：另外；树：建立；帜：旗帜。比喻与众不同，另成一家 。
跪求:举三个例子,说明数学不仅用于自然科学和工程技术,也广泛的应用...
也深为数学和几何学的奇妙而感叹，在他的学院门口挂上了“不懂几何学的人禁止入内”的牌子，并把幼稚甚至可笑的计算应用于他的政治学和伦理学。
我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。
教学联络实际，从生活中发现问题、提出问题从知识的掌握到知识的应用不是一件简单、自然而然就能实现的事情，没有充分的、有意识的培养，学生的应用意识是不会形成的。
生活中的分工问题 创设情境：要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，每盘放的个数一样多，有几种放法，可以放几盘。
第一：数学来源于生活应用于生活。 应用数学思考将抽象的数学工具运用在解答科学、工商业及其他领域上之现实问题。
数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心。简言之数学美就是数学中奇妙的有规律的让人愉悦的美的东西。