大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于姓林的上学文化的问题，于是小编就整理了3个相关介绍姓林的上学文化的解答，让我们一起看看吧。
去日本留学工作入日本国籍是要改名字的，不知道怎么改，自己随便取一个吗？
首先，外国人到日本是不用改名字的（也改不了，以护照为准），日本这边改名字只有在入日本籍时，由于日本国没有这个姓氏和名字才修改。【比如姓李的必须改姓，姓林的就不用改姓，名字叫“诚”“茜”“义夫”等不用改，大多数要改】第二，来日本后办理的证件上的姓名大多和护照上相同，但如果是日本没有的汉字或偏僻难念的，日本证件上可能会让写片假名。第三，日本人叫别人基本只叫姓，只有叫小孩或者极亲密的才直接叫名字，姓名日文不好听不要紧，单单姓没有不好听就没事。第四，日本这边除了警察/政府机关/入学/入职，没人会查证件问什么名字，和周围的人说叫什么大家就叫什么。但，在学校的一些报名表，成绩单之类的上肯定是姓名。
关于读书，谁是你的启蒙老师，你还记得吗？可以分享其中的故事吗？
【图文原创】
故事：我的启蒙老师
前几天，单位门卫通过内部电话找我，说大门口有一位老人点名道姓地要找我。当我下楼对接时，意外发现，竟然是我的小学田老师。没想到，四十多年过去了，自己的小学老师还记起自己的学生名字，真是令人感动。
我的小学是在本村小学上的，老师也都是本村的，但田老师和他妻子却是从上海来的。那时自己还是个淘皮的孩子，对老师来的原因并不知道关心。田老师长相很有个性：大而突出的双眼，右下巴有一大块明显的突出的疤痕，说话非常洪亮，眼一瞪就很吓人。那时，文革已经结束，但教育秩序并没有完全恢复，我们成天知道玩。但田老师来了后，成为我的班主任，要求严格起来。他写一手漂亮的钢笔字，在腊纸上刻板，特别的工整，美观，学习资料、试卷都是他一笔一笔地刻出来的。他还会拉小提琴，虽然听不懂，但觉得很新奇。在学习上，只要你认真学了，考再少，他并不发脾气，但如果想作弊，那是决对不允许的。其他班为了名次靠前，对学生作弊睁一眼闭一眼。但田老师却真正的零容忍，所以每次考试下来，我们班总是排名最后一个。其次，他要求学生要诚实、正直，明确规定不允许学生向老师打小报告、告密，而其他班的老师正是以此来管理学生的。后来，在升初中时，平时成绩最差的我们班，考上的最多，这真的要感谢田老师的付出，和承担的各种压力。
他有许多课外书，平时我们都没见过，只要你想看，他都是毫无保留借给你。看完后，他会像一位朋友一样和你分享读书的感受，而且还在课堂上对你的观点进行鼓励，不仅提高了我的读书兴趣，还养成了阅读的习惯，这在当时是非常少见的，对我们的自觉学习、阅读习惯和道德品质的培养，起到了启蒙和引导作用，并受益匪浅，至今，我还保持着阅读的习惯，成为我人生和学习的启蒙者。
本想能留老师一聚，但他坚决不同意，说不能影响我的工作。我只好把自己的联系亲自输到他的电话里，一再叮嘱他，有事一定要打电话联系！
（原创不易，敬请互粉）
我的启蒙老师是我的表哥，我们那个年代是没有幼儿园的，只要小孩子满7岁了就直接读一年级，我表哥是我的班主任老师，从小学一年级到六年级的班主任老师一直都是表哥，我舅舅的儿子，小时候我调皮不爱听他的话，但表哥很着急，有时候放了学他会到我们家里来教我，会给我讲道理。
刚开始的时候我觉得表哥真的很讨厌，我不愿意学，干嘛非要我学？表哥离我们家很近，他只要没事的时候都会到我们家来玩，其实就是想来教我好好的读书，表哥人很好，他常常开导我，教育我，还跟我说女孩子要多读书，多认字，给我讲了很多的大道理，那时候小，大道理我好像听不懂，但表哥很有耐心的教导我，只要我有什么不懂去问他，他都会耐心的跟我讲，刚开始是讨厌他，后来慢慢的也不怎么讨厌了，有时还觉得表哥人还真挺好的。
从一开始我读书不用心，我们班有40多个学生，一二年级的时候，每次考试的时候，我的排名是班上的倒数第一，或是第二，后来有表哥不辞辛苦的教我，我的学习也慢慢的好起来了，从倒数排到了顺数，所以我很感谢我的表哥，感谢我的班主任老师。
不幸的事发生了，在我刚读完小学没多久，表哥生病了，去医院检查医生就说他是肝癌晚期了😭😭😭，表哥是一个多么好的人啊，是一个值得我们尊敬的好老师，可是病魔夺去了表哥年轻的生命！
记得表哥生病的那段时间我经常跑去医院看他，每次去看他我就会忍不住的哭，表哥就会说小妹别哭，把眼泪查干，笑一笑给表哥看，记得当时表哥说，小妹你是我的好妹妹，更是我的好学生，表哥跟我说人都会有生老病死的，叫我不要悲伤，可是我还是当着表哥的面哭过不停，到现在我还记得，跟表哥说过的话，当时我说表哥你一定会好起来的，等你好了我一定听你的话，一定好好的读书绝不调皮，表哥你一定要好起来！
表哥说小妹以后无论表哥再不再了你都要好好的读书知道了吗？记得当时我一直跟表哥点头说我知道了，就这样表哥走了，。
表哥去世前的几天，有好多的学生和家长都去看望他，后来表哥走了有好多的学生和家长为表哥惋惜呀！😭😭😭
我觉得我的每一个老师都有一个共性，只要你自己努力学习，都想把他肚子里所有知识都传授给你。他们想的、说的、做的都是”桃李满天下。"那种境界。
爱好文学开始，读到小学五年级的一位语文老师，他在上课的时候，上着上着给我们讲起了”三顾茅芦“的故事，讲得很生动。平时怏皮疙旧的我，听得津津有味，忽然长了精神。心想：哪一天不在学校读书了，我要去看这些故事。从此，我们班里的同学，他就买了《三国演义》这本书。只想借来看一下，肯定借不来。一直到现在我没能买这本书，也没看过这本书。
在老师给我们讲故事的两周内的有一天。那时我们学校是土木房，墙上裂了很宽一条缝隙。下课的时侯，我们几个女生揍在一起，从墙缝往那边望，隔壁四年级的老师他也把头人偏望我们。我们班的一个女生，在墙这边喊他名字。这下把他惹到我们班来了。他找我，说是我喊的他的名字，我说我没喊，我本来就没有这么大的胆量。他说：”那就是她喊的。“指的是真正喊他的女生。他跟我说：“我和你哥哥是同学。”我说：”哪个是我哥哥？”他也说出了我哥哥的名字。他说他是87届毕业的，我哥是86届毕业的。说着、说着我们班一个同学把《三国演义》放在课桌上的，这是惹了大麻烦。他拿着书本翻开第一页：好像第一句是”合久必分，分久必合。“他要我们翻译是什么意思。正在这个时候上课铃响了。他也上课去了。我的天啊！是上天保佑，在那时候真的解释不了。但不过从那一刻起，我知道我所学的知识还微不足道，很少、很肤浅。
给我们讲故事的这位语文老师，他经常讲：他只想回到年轻时就好了，从头好好学习，成为一个很有名望的人。他同时也在督促我们要珍情美好的岁月，好好学习。就是他教的：”读得书多盛大秋，不栽不种自然收。东家有酒东家醉，到处逢人到处留。”还有”万般皆下品，唯有读书高。“从此，领会到了，读书比什么都好，读书的意义，才想读书。
他也只能以他个人的意愿来教育我们。怎样才能学好语文，文学的社会价值，文学的重大意义，他也不到这个深度。我也是一直是“知其然而不知其所以然。”
这位老师，应该算是我的启蒙老师。就是今天不是为写作而写作，而是想诉苦，诉自己的苦，继而联想到身边的人，谁有为谁诉。
不自恋的说，是我自己；
当时喜欢小说，后来喜欢读一些励志的，那时就觉得武侠玄幻小说中的世界充满神奇，每一个男孩子都有一个做英雄的梦，书中的情节不但吸引人，而且还是——手握日月摘星辰，世间无我这般人；我勒个香蕉布拉拉，这明显就是满足心理需求好吧，后面渐渐长大，回首再看，我滴个乖乖，还是看金庸来的实在，不但有英雄，还有江湖恩仇，人情世故，这可能就是成长，慢慢的在乎的更多，想的更多，人心浮躁就变得不那么单纯，后面喜欢读书，是因为自己告诉自己，书中自有颜如玉，而且读书让我可以再浮躁的学习中找到属于心灵的那一份宁静于安逸。
为什么我国很多姓氏都能体现出地域性？比如福建姓林的人特别多？
一、姓氏的人口比例高的地域性特征，成因各有不同，各省大姓形成的过程不是走同一模式的路，要找出原因，就得深入探究人口发展的不同历史经历。
二、福建林氏之所以能成为大姓，本人作为林氏一员，从个人所了解的信息资料获悉，因为自刘氏汉朝时，林氏先辈们居干中原地区，主要卷入政治和军事斗争，遭到犹如灭族性的屠杀，所有自西周至东汉一千多年林氏人口所剩不多。比干公后裔林氏在北方的人口，至今3000多年 ，人口总量比南方少。
三、为什么包括福建在内.我国南方林氏，历史还未达到2000年，反而比北方3000多年还多呢？正如《妈祖》那部电视剧主角林默娘祖姑父亲林愿公那样，为人纯朴善良，为官为民以德为先，不迷恋官位，不居官时乐为渔农，远离政治和军事斗争，珍视生命，祈求人丁兴旺。因为福建林氏是较早入闽开发的先民，山高皇帝远，历史达1000年入闽始迁祖比较多，能本着与其他姓氏乡亲和睦相处，人口平安增长，所以林姓入闽虽然历史悠久，政界军界名人并不多，人口发展却能稳步增长，历史上福建林氏人口比例均居大姓之列。
姓氏的产生的主要原因之一就是先秦时期的方国。比如在山东，春秋的时期的齐国为姜姓吕氏，国内大族还有高、崔、田等，后来姓氏合一，以国为氏，所以山东就有吕、崔、田等姓，儒家先师孔子、孟子也都是山东人，所以孔、孟二姓也多集中在山东。再如西南地区，先秦有罗国、唐国、邓国、曾国等，所以罗、唐、邓、曾四姓在此地就比较多。
这么多姓氏，经历过数千年的融合，就形成两类，即常见的和非常见的。依据相关统计，仅占总姓氏量不足5%的100个常见姓氏集中了85%以上的人口，而占总姓氏量95%以上的非常见姓氏仅代表不足15%的人口。
在数千年的时间里，因为政局变动、自然灾害等各种原因，人口流动从而引发姓氏迁徙。袁义达曾将100个常见的姓氏分为12组，即华北东部、华北北部、华北中西部、东北、华东南部、华东北部、西北东部、 西南北部、华中东部、华中西部、华南东南部、华南南部。比如华南地区，主要是从中原移民而来，与当地人进行融合，就产生了许多中原姓氏，如陈、林等姓，都是从中原迁徙而来。
同时，同一姓氏聚居一起，形成宗族，并逐渐扩大联宗范围。在中国，一个村庄只有一个姓氏的情况十分常见，并逐渐从村庄向周围扩散，伴随着政治权势，某个姓氏逐渐在某个地区占据话语权，形成地方望族，并将这一趋势继续向外扩展。
综上，这种地域性暨有外在的原因，诸如移民等，又有内在的原因，比如宗族的聚集。
中国的姓氏地域性特征明显，地区分布不平衡，比如福建多林姓人，两广多黄姓人，而李、张、赵、刘等大姓则主要分布在北方地区，这不仅让生活在东北的笔者想到，以前上学时的确身边很多姓王、刘、张的同学。
这样的地域性特征原因何在呢？
1.历史起源和迁徙。姓氏总数至今尚无法精确统计，但少说也有4000个，其中大部分都是较为罕见的姓氏，每个都有自己的起源历史和地区，对大姓而言尤为明显。
比如福建第一大姓——“林”，可以达到福州人口 的16%甚至更多，难怪福建有俗语：“陈林半天下，黄郑排满街”。林氏原起源于中原，相传由商朝末年名臣比干而来。比干被挖心而死后，其夫人逃难于长林石室，唐贞观六年(公元632年)中书令温彦博撰《林氏源流总序》中云：“时正妃妫氏甫孕三月，恐祸及，即将侍婢四人，奔于牧野，避纣之难，于长林石室之中，而生男名泉字长思”，后来因为生于林而被周武王赐姓林，名林坚，他被林姓人尊称为始祖。除此之外，林姓还有两支，一为河南林姓，源自周平王的小儿子姬开，字林，子孙以其字为姓；另一支为北魏孝文帝改姓运动中改姓为林的鲜卑丘林等姓。这三支最初分布在河南地区，后来西晋末年中原汉人大举南下，“衣冠南渡”，林姓也进入福建，并在这片地区取得了很大优势。
2.繁衍力和亲密程度。血缘是延续姓氏的主要方式，家族是姓氏依附的载体。繁衍力强的家族能够在历史长河中保持不断的生命力，日益壮大，占总姓氏量不足5%的100个常见姓氏集中了85%以上的人口，更表现出人口迁徙和地域人群间亲缘关系，而仅代表不足15%人口的非常见姓氏更表现其地域特色和相对隔离的现象。另外，那些抱团指数高、空间聚集度高的姓氏也有影响，比如抱团力最强之一的麦姓，源自春秋时期齐桓公赐姓的麦丘，麦姓南迁后，80%的人口都集中于北上广地区。
到此，以上就是小编对于姓林的上学文化的问题就介绍到这了，希望介绍关于姓林的上学文化的3点解答对大家有用。