大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国学文化自制玩具的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国学文化自制玩具的解答，让我们一起看看吧。
怎样分享文化？
首先在建立分享文化之前，我们先以小孩成长路线为例探讨人们不愿分享的原因，小孩在成长初期很难进行分享理念的灌输和教育，因为在它成长初期是需要逐步经过“物权”“分享”这些意识的觉醒，也就是说在它学会分享之前是需要建立“物权”的概念，形成独占的意识，后期才逐渐习得社会化属性，比如“分享”。所以在这里也对大人们进行一下倡导，当您的小孩子不愿进行玩具分享时，请千万不要责备，这可能是孩子尚处在社会化意识萌芽阶段造成的。那么将小孩成长的规律应用到成人心理世界中可以发现，成人不愿意分享，一大原因亦在于“物权”环境尚未建立，这可能是主观也可能是客观环境造成，而另一大原因则是成人的社会化属性受阻，也就是人们未能从分享中体会到分享的快乐或感受到分享的价值。具体原因表现为：
1）“物权”环境缺乏。现在不管是外部法律环境还是内部公司制度都较难保障个人知识产权，尤其是在信息传播工具和渠道众多的情况下，个人的文字类知识成果似乎极易被人“窃取”，尤其在我们这个咨询行业，方案作为咨询的最重要交付物代表着团队的成果结晶，部分可用来作为标准化模板进行后续项目推广，如果被“分享”，则可能被竞争对手利用继而失去方案的优势。对于部门内部来讲，如果支持部成员辛苦原创或通过人际渠道获得的知识成果被“分享”后而无任何产权确认或回报，则会对其分享积极性造成影响。
2）“分享”对自身无益处。除前述分享较难保障知识产权外，部分人认为分享如果不能获得对等价值交换，而只是单方面的付出和奉献，则不值得进行分享。
3）“分享”对他人无价值。这种观点在部分不自信人群中表现较为明显，这类人认为自己观点或成果物较难为他人创造价值，或是因为分享物质量不高或是认为与他人工作不相关，故而分享无意义。
了解上述人性特点之后，利用文化塑造流程模型，并结合不愿分享的背后原因我们可尝试创建分享文化！
分享文化，可以分为：文化讲习，文化体验，文化创作及欣赏。我本人就是在做这些文化活动，从拜师学习，到现在成为国学导师，持续时间有十几年。文化讲习，就是边学习边探讨，加深印象，懂的应用；文化体验，就是参观文化书院博物馆，拜师参学，到高山古刹中实际修习，做一文化之中的修行者；文化创作及欣赏，就是发展一项实际操作的文化技艺，如书法、太极等等，一方面创作提升自己的价值，提高文化艺术修为，文化创作是文化分享的最高成就。
怎样才能使优秀传统文化融入日常，实现创造性转化和教育传承？
首先，要把孩子们放归大自然，让他们与土地有亲密接触，减少不必要的一些玩具和娃娃书，接受一定的挫折锻炼。普及高中教育，减轻课程难度，对于资质有特点特长的进行重点培养，进入重点大字或专门学院，做到量多质优。另外，培养爱国，对世界的了解，开展服务社会的一些小活动，国家公祭日每年要开展活动，培养他们从小有一个正确的思想观，生活观，人生观，只有这些基础立起来，扎根心灵，才能为后续发展培养创造条件。我的欢点昰，人们的思想行为，道德水平，至少要回到八十年代，不然没有任何希望。湘人
到此，以上就是小编对于国学文化自制玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于国学文化自制玩具的2点解答对大家有用。